台东县大王国民中学九十七学年度第二学期国文科九年级

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1、台東縣大王國民中學九十七學年度第二學期國文科九年級第一次段考試題出題老師：趙慧雯範圍：康軒版第六冊第一課～第六課九年____班座號：______姓名：_________一、綜合測驗：請作答至答案卷上Ⅰ、基礎題：（每題4分，共20分）1、下列哪一組「」中的注音寫成國字後，兩兩相同？（A）演「ㄧˋ」／「ㄧˋ」站（B）「ㄏㄞˋ」時／驚「ㄏㄞˋ」（C）「ㄘㄨㄟˋ」礪／國「ㄘㄨㄟˋ」（D）驕「ㄐㄧㄣ」／哀「ㄐㄧㄣ」。2、下列何組注音完全相同？（A）膾／獪／儈（B）盞／棧／箋（C）猝／萃／瘁（D）熟／塾／孰。3、下列哪一組「」中國字的注音前後不同？（A）描「繪」／「薈」萃（B）「謄」寫／「藤」蔓（C）

2、「賑」災／妊「娠」（D）宮「闕」／一「闋」詞。4、下列成語解釋何者正確？（A）無所事事：沒有什麼不擅長（B）一籌莫展：無法展現才華（C）措手不及：來不及應付（D）黃袍加身：考取功名。5、下列〈座右銘〉的句子翻譯，何者最正確？（A）施人慎勿念：施捨給別人要謹慎地念念不忘（B）守愚聖所臧：只有愚笨的人才容易生存在世上（C）隱心而後動：把真心隱藏起來才去行動（D）在涅貴不緇：處在汙濁的環境中貴在不被汙染。Ⅱ、進階題：（每題3分，共60分）6、下列各選項「　」中的成語，何者用字完全正確？（A）哥哥的寫作實力在所有參賽者之上，這次比賽應該是「穩操勝算」（B）清境農場花木繁盛，「綠草如因」，是休閒度假的絕

3、佳勝地（C）骨牌大賽中的每位參賽者都「屏氣擬神」，唯恐作品有任何閃失（D）他走遍「天崖海角」，只為尋找自幼失散的弟弟。7、下列選項「」中的字，何組字義前後相同？（A）天下之樂，「孰」大於是／人非聖賢，「孰」能無過（B）聽到得獎的消息，他欣喜「若」狂／凡事不宜刻，「若」讀書則不可不刻（C）嗟哉斯「徒」輩／柔弱生之「徒」（D）電梯故障，乘客都快窒「息」了／有任何關於奈米技術的新訊「息」，你一定要告訴我。8、下列句子「」內詞語的意義，何者前後相同？（A）金針山上的樹林，一片「鬱鬱」蒼蒼／拍雄失戀之後，鎮日「鬱鬱」寡歡（B）「悠悠」故難量／青青子衿，「悠悠」我心（C）為了要不要送行，復邦頗「躊躇」了一

4、會／自從升官的消息出來後，毅源「躊躇」滿志（D）戰戰「兢兢」，如履薄冰／茜茜「兢兢」業業的工作態度令人讚賞。9、下列選項「」中的詞語，何者前後詞性相同？（A）他喜歡「批評」別人，卻不接受別人的「批評」（B）「盲目」的追求時髦，是一種最愚笨的「盲目」行為（C）最「難過」的「難過」，我也已經度過（D）一陣「偶然」的陽光把一抹「偶然」的行道樹的樹影投在我的裙子上。10、下列有關「元曲」的敘述，哪些是正確的？（甲）「曲」是唐、宋以來的一種新文體，可以配合音樂演唱，至元朝大為流行（乙）「曲牌」與內容無關，它只代表曲子的音樂性而已（丙）元曲可分雜劇和散曲，其中「雜劇」是元代的歌劇，曲文、科、白三者兼具（丁

5、）散曲可分為小令與散套，其中「散套」是屬於單支的曲子，與「詞」類似（戊）元曲可加襯字，使形式更加活潑自由（己）在字數、句述、平仄和用韻方面都相當自由，沒有限制。（A）甲丙丁（B）乙戊己（C）乙丙戊（D）甲丁己。11、下列關於「詩經」的敘述，何者錯誤？（A）為我國最早的詩歌總集（B）內容分為風、雅、頌三部份（C）非一人一時一地之作，作者多不可考（D）文字樸實，情感真摯，反映了先秦時期江南地區的風土民情。12、「那兒浴你的陽光是藍的，海風是綠的」一句中，把抽象的「陽光」和「風」當成具體的「水」來寫，所以可以「浴」，這是運用了「轉化」修辭法。請問下列哪一句未使用此種修辭？（A）我品嘗著福爾摩沙低海拔

6、森林的美好與曼妙（B）也許，在牠們眼裡，我們才是迷途的羔羊（C）就把祝福別在襟上吧（D）浮雲一樣的遊子，行囊裝滿了鄉愁。13、下列選項中對於季節的判讀，何者正確？（A）瑤琴一曲來薰風→春（B）颯颯東風細雨來→夏（C）金風玉露一相逢→秋（D）唯有南風舊相識→冬。14、下列詞語與古代人物的典故配對，何者錯誤？（A）「無顏見江東父老」→項羽（B）「壯士一去兮不復返」→荊軻（C）「不為無斗米折腰」→陶淵明（D）「回眸一笑百媚生」→王昭君。15、下列何者沒有使用「倒裝」手法？（A）竹喧歸浣女（B）紅顏棄軒冕（C）苔痕上階綠（D）明月松間照。16、下列成語的使用，何者正確？（A）入秋時節，眼見「西風東漸」

7、，落葉紛飛，令人感傷（B）鹿港鎮內保留了許多古老的建築及寺廟，是「名過其實」的古都（C）這兩人棋力相當，這場比賽究竟「鹿死誰手」，現在還很難說（D）祝英台見到梁山伯來訪，馬上端出「炙手可熱」的茶水來招待他。17、下列選項，何者沒有使用「層遞」修辭？（A）少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月（B）痛苦使人沉思，沉思使人智慧，智慧使人對於生活比較易於忍受（C）只有了解，才能