台东县立卑南国民中学九十三学年度第一学期

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1、台東縣立卑南國民中學九十三學年度第一學期期末課程發展委員會會議記錄時間九十四年一月七日(週五)下午一時至三時地點本校會議室(二樓)主席陳瑞雍校長記錄呂佩英老師出席侯耀雲(家長會長)曾正潔鄭明志李紹平游數珠呂佩英蔡麗澤葉整潔張居正邱忠良張信美黃淑慧莊素惠曾和妹王建惠陳志鵬黃寭香尤瓊崇簡信祺胡俊雄徐京華羅雅芬袁怡蘭簡憶茹羅芳蕊林妙燕史庭輝主席(陳瑞雍校長)：首先藉著期末課發會對本學期作一回顧及檢討：一、老師們在設計課程時要融入願景。二、本學期實施的英數分組教學，部分任課教師認為成效不彰，而不佳的因素是秩序的管理不易。因此，有部分的教師希望下學期的英、數能回歸原班。事實

2、上，回歸原班也未嘗不可，但前題是學生的成績要能提昇。三、不能只是照顧前段學生，努力提昇後段學生成績也是老師責無旁貸的事。四、各領域小組對話不要只流於形式，除了要有開放性的主題外，訂定的內容也要有建設性，針對如何引起學生的學習興趣來設計。五、教學的推動或規畫，希望老師們要能主動，並非僅靠行政的推展才去做。六、學生成績不盡理想，同仁們應加以檢討。有必要加強學生的競爭力及引導學生今後的方向。曾主任：一、在一月六日時參加了主任的研習會，會議中曾談及學校的課程領導並非由少數人來帶領，而是全體教師同心協力來推展。二、報告期末行事注意事項。三、請各位老師於一月廿一日繳交各科成績

3、。四、一月三十一日全校返校日，並訂上午十一點召開課發會，審查相關課程及教材五、寒假輔導課(自一月廿四日至一月廿八日)課表有需調整者請會教學組。六、下學期課程設計、領域童軍填寫人及檔案資料於規定時間內繳交教學組彚整。七、這學期的校內進修，老師們請於一月十日前上網登錄。八、下學期領域對話同樣有四次對話時間，有關每月內容主題的填寫，各領域請於開學的第一週擲交教學組。九、下學期仍維持兩次作業的抽查，但抽查單表格與上學期略有不同。十、下學期第二週將辦理英語競賽，請英語領域的教師於事前設計出競賽的辦法。十一、建議班級導師於下學期的作業指導時間，能善用書香列車指導學生閱讀。老師

4、們也可以從報章雜誌中找出好的文章與學生分享，使閱讀的風氣更好。十二、第二次段考各科成績檢討，請老師們參閱發給的資料。十三、自九十六年起基測將加考作文，為了讓學生能夠及早適應且提昇作文的能力，請國文領域的教師於下學期第一次小組對話時，研議段考命題是否加考作文。十四、本學期英、數分組成效實施情形，稍待再作討論。十五、討論下學期八年級學藝競賽相關事宜。主席：提案一：國文科段考時是否加考作文。………………………….本項議題還是由國文領域教師另找時間決議。提案二：英數分組教學成效如何？是否回歸原班？但前提是要能提昇學生的學力。請英文領域召集人(蔡老師)提出。蔡師：(沒有發言

5、)李主任：有效的教學是老師們不把時間浪費在秩序的管理，而是用來加強學生的課業才是。尤老師：八年三班、八年四班的學生常規較差，在分組教學時，教室的管理會有困難，特別是八年四班是最大的麻煩製造者。主席：如果回原班的話會比較好，我們會再作考慮，也請老師們發表意見。黃老師：分組教學的確有許多困難，但回原班不見得能提昇學力，不過可以嘗試。游主任：一、分組是為了要提昇學力，如果沒有達成，也是無益的。二、分組教學，老師們花在秩序管理的時間太多，何況分組後原班級的任課老師也無法多出時間作補助教學。主席：如回原班，八年三班、八年四班的老師也同樣要管。尤老師：一、有九年三班的學生反映

6、分組後程度也差不多，並沒有因分組而提昇。學校是否要考慮教材的難易，否則，就失去分組的意義。二、不分組，班級秩序應該會較好。李主任：如果回歸原班，秩序應該較好，會有約束力。主席：一、去年三年一班吳孟益同學，以他的實力，基測應可二百分以上，但考出來的成績卻是出乎意料，竟然考不到一百五十分，考差的因素可能是吳生回到原班以後，失去了原有的激勵性與動力，分組用意即是不再讓學生重蹈覆轍。二、對於下學期是否分組將作行政上的考量，不一定要堅持分組，但學生程度要達到一定的標準，此外，老師們對學生的行為也要有要求，例：學生遲到時也要處罰。提案三：討論下學期學藝活動。曾主任：下學期分別

7、會有幾項大型活動，例：二月份的英文競賽，五月份的母親節合唱及六月份的畢業典禮。在不影響這些活動的情形下，學藝競賽可否利用週六、日，學期中或暑期時間來辦理。活動的內容必須融入各領域的課程，請老師們能踴躍發言。李主任。如果將競賽的內容穿插隔宿露營並搭配各領域課程，應該是可行的。主席：辦理的時間如下一、排除畢旅的當週。二、在畢旅的同一週或其它時間來執行都可以。此外，學藝活動搭配隔宿露營可以競賽方式來實施。鄭主任：辦理的時間不一定要配合三年級的畢旅，可以找另外的時段來辦。游主任：一、往昔待過的學校中也曾有過類似的活動。就個人的經驗而言，該項活動不需為了統整而統整。二、本校

8、歷年來，都