职能部门本科教学工作审核评估自评整改督

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1、附件2:职能部门本科教学工作审核评估自评整改督查工作安排表督查项目督查内容督查单位第一次督查时间第二次督查时间督查人员安排职能部门迎评工作1.做好审核评估动员工作,调整好员工精神状态;有针对性地开展审核评估知识、学校自评报告、本部门服务保障人才培养情况等方面的学习、宣传;做好专家访谈、座谈等相关准备和演练工作。评建办、各部门11月30日12月14日第一督查组:谭中元晋秀龙督查单位:评建办、教务处、宣传部、校办公室第二督查组:邢存海王果督查单位:学生处、保卫处、发展规划处、国际交流处、监审处(纪委办)、工会、团委、图书馆第三督查组:姚树林刘克忠督查单位:组织部、后勤基建处、后

2、勤服务中心、人事处(教师工作部)、财务处、资产处、科技处、机关党总支、信息中心2.制作并完善部门汇报PPT,要求从部门简介、服务学校人才培养中心工作的主要做法、工作成效及师生满意度等方面汇报,时间严格控制在10分钟以内。评建办、各部门11月30日12月14日3.根据部门工作职责,切实做好各项服务和保障工作;加强员工思想教育,强化业务能力培训,努力提高服务师生的质量和水平;主动开展问题“地毯式”排查,不留工作盲点和死角,针对存在问题,立即开展整改工作,责任到人,务求实效。评建办、各部门11月30日12月14日4.进一步整理完善部门日常工作档案和相关项目档案,强化档案的规范管理

3、,确保档案材料随调随到;做好部门办公室、会议室等场所的卫生保洁和环境美化;做好部门网站建设,及时更新相关信息;积极营造紧张有序的工作氛围,展现部门良好精神风貌。评建办、各部门11月30日12月14日评估材料与接待工作5.根据自评专家的意见和建议,做好学校自评报告修改、完善和定稿工作。评建办、教务处、发展规划处11月30日12月14日6.根据自评报告内容,进一步充实、完善自评报告支撑材料,系统分析材料支撑的充分性、有效性,补缺补差相关材料;做好课表、试卷、毕业设计(论文)的信息核对工作,进一步完善、充实专家案头材料。评建办、教务处、发展规划处11月30日12月14日7.加强与

4、教育部评估中心联系,做好学校自评报告、相关教学材料、专家案头材料的上传工作;与评估项目管理员保持密切沟通,为专家进校考察做好充分准备。评建办、发展规划处11月30日12月14日8.根据专家组成员情况,做好专家联络员选配工作,对联络员进行业务培训,做好与专家沟通联系事宜。评建办、校办公室11月30日12月14日9.做好评估工作方案、专家工作手册、评估接待方案等材料的编制工作;安排好专家的食宿、用车、会议、办公、生活等各项保障工作;准备省厅领导讲话稿、书记致辞,修订完善校长补充报告;准备好专家见面会、专家意见反馈会等会议。校办公室、评建办11月30日12月14日10.积极与专家

5、组长沟通,确定专家集体考察线路,做好各考察点的解说词撰写和讲解演练工作;加强与周边实习基地单位、就业基地单位联系,做好专家走访实习、就业基地准备工作;做好专家考察活动期间的信息联络、材料调阅、访谈座谈、听课看课等准备工作,为专家提供高效优质服务。评建办、教务处、学生处11月30日12月14日学风建设工作11.利用主题班会、团日、专场报告会等,开展审核评估知识学习、审核评估宣传教育活动,提高学生对审核评估重要性认识;加强爱校荣校教育,引导学生积极参与审核评估工作,多为评估做贡献。学生处、团委11月30日12月14日12.落实学风建设各项措施,加强学生的学风教育和纪律教育,加大

6、学风督查力度,对学生课堂纪律和听课状态提出明确要求,提升出勤率、抬头率,杜绝迟到、早退和上课玩手机、睡觉等现象。学生处11月30日12月14日13.动员广大学生开展宿舍环境卫生和氛围营造工作,清理卫生死角,加强内务整理,美化宿舍环境;开展学生文明行为教育,引导学生养成良好的生活习惯,做到行为举止文明、礼貌。学生处、团委、后勤服务中心11月30日12月14日14.进一步完善会峰校区综合实验楼水、电、网、道路等配套设施及功能,做好实验楼启用工作;在保证正常教学秩序前提下,做好相关实验室、办公室等搬迁工作。后勤管理与基建处、资产与设备处11月30日12月11日校园建设与环境整治工

7、作15.做好会峰校区逸夫楼等卫生间维修改造、大学生活动中心舞台灯改造、蔚然运动场塑胶跑道维修工程、全校范围内教室课桌椅维修等项目。后勤管理与基建处11月30日11月16日16.做好知行运动场入口绿化工程、地理信息与旅游学院团队实验室改造、校园主干道路灯清洗、琅琊校区图书馆内部环境整治、会峰校区第二运动场修整、会峰校区学生公寓7#楼南侧整治等项目。后勤管理与基建处11月30日12月14日17.做好教室墙壁粉刷、音乐厅外墙粉刷工程、全校范围内景观树草坪等绿化养护及修剪工程、全校范围内建筑物外墙修补粉刷工程、全校范围内建

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