基于心理契约的高校教师离职倾向研究

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1、分类号：密级：UDC：编号：管理学硕士学位论文基于心理契约的高校教师离职倾向研究硕士研究生：张丽萍指导教师：孙希波副教授学科、专业：教育经济与管理论文主审人：韩国元副教授哈尔滨工程大学2013年5月分类号：密级：UDC：编号：管理学硕士学位论文基于心理契约的高校教师离职倾向研究硕士研究生：张丽萍指导教师：孙希波副教授学位级别：管理学硕士学科、专业：教育经济与管理所在单位：经济管理学院论文提交日期：2013年5月论文答辩日期：2013年6月学位授予单位：哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C:ADissertationfortheDegreeofM.

2、M.ResearchonUniversityTeacher’sTurnoverIntentionBasedonthePsychologicalContractCandidate:ZhangLipingSupervisor:AssociateprofessorSunXiboAcademicDegreeAppliedfor:MasterofManagementSpecialty:EducationalEconomicandManagementDateofSubmission:May,2013DateofOralExamination:Jun,2013University

3、:HarbinEngineeringUniversity哈尔滨工程大学学位论文原创性声明本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导下，由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用已在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者（签字）：日期：年月日哈尔滨工程大学学位论文授权使用声明本人完全了解学校保护知识产权的有关规定，即研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学

4、。哈尔滨工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文，可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。本论文（□在授予学位后即可□在授予学位12个月后□解密后）由哈尔滨工程大学送交有关部门进行保存、汇编等。作者（签字）：导师（签字）：日期：年月日年月日基于心理契约的高校教师离职倾向研究摘要高校是社会人力资源的人才储备库，搞好高校的师资管理

5、、充分发挥高校教师工作中的积极性和主动性不仅对高校自身的发展极具意义，而且对于整个社会的发展都有着积极地推动作用。随着市场经济的发展和社会竞争的愈加激烈，很多高校教师离职倾向不断上升，高校组织与普通企业一样面临着教师流失的问题。对于高校而言，教师的离职会大幅增加学校的成本（如新的培训和培养过程），并且降低高校师资队伍的稳定性。教师进入高校组织时，除了彼此之间签订的书面契约（即劳动合同）外，还存在着一种包含教师对自身责任义务的认知以及他们对高校支持其职业发展而应承担责任的内隐的、未公开说明的心理契约。心理契约是高校组织与教师之间无形的桥梁，在高校组织师资管理中起到十分

6、重要的作用。心理契约包含的内容比一般的书面契约更为广泛，由于心理契约是动态的主观感受，因此它也比书面契约更容易产生违背，这种违背会对高校教师的工作起到负面的影响，比如降低其工作效率，对高校产生不满情绪，甚至导致其离职倾向的加强。高校教师是典型的知识型员工，其对工作组织的要求和期望值都明显高于普通企业的职员，这就导致了高校组织比其它的企业或者组织更容易受到心理契约的影响，而一旦教师产生了心理契约的违背感，其为高校组织带来的负面影响也是不容忽视的。因此，对于高校教师心理契约及其离职倾向的相关研究对于控制高校教师离职倾向甚至高校的发展都有着重大的理论意义和现实意义。本研究

7、在分析心理契约基本理论的基础上，研究了高校教师心理契约及其离职倾向的相关内容。考虑到心理契约的发展、交易和关系维度可能对教师的离职倾向产生影响，因此，本文将心理契约的多个维度作为自变量，研究其与高校教师离职倾向之间的关系。本文采用问卷调查的方式，利用因子分析法、回归分析法对心理契约和高校教师离职倾向之间的关系进行了分析，研究发现心理契约的各个维度对高校教师离职倾向都有不同程度的影响，但并非全部维度对教师离职倾向都影响显著。针对研究成果，本文提出相应的对策和建议，以期本文的研究可以帮助高校更好地控制教师的离职倾向。关键词：心理契约；高校教师；离职倾向基于心理契约的