教师差别行为对初中生学业成绩的影响——学业情绪和成就目标取向的中介作用

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1、2018届硕士学位论文教师差别行为对初中生学业成绩的影响——学业情绪和成就目标取向的中介作用作者姓名薛金秀指导教师刘丽红王宋芳学科专业心理健康教育研究方向青少年学业心理培养单位教育科学学院学习年限2016年9月至2018年6月二〇一八年六月山西大学2018届硕士学位论文教师差别行为对初中生学业成绩的影响——学业情绪和成就目标取向的中介作用作者姓名薛金秀指导教师刘丽红王宋芳学科专业心理健康教育研究方向青少年学业心理培养单位教育科学学院学习年限2016年9月至2018年6月二〇一八年六月ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,2018Th

2、eInfluenceofTeacher'sDifferentialBehavioronJuniorHighSchoolStudents'AcademicAchievement——TheMediatingRoleofAcademicEmotionandAchievementGoalOrientationStudentNameJin-xiuXueSupervisorLi-hongLiuSong-fangWangMajorMentalHealthEducationSpecialtyAdolescentAcademicPsychologyDepartmentEducationalSc

3、ienceCollegeResearchDuration2016.09-2018.06June,2018目录中文摘要....................................................................................................................IABSTRACT............................................................................................................

4、.............II引言.......................................................................................................................................1第一章文献综述.................................................................................................................21.1教师差别行为及其相关研究..

5、................................................................................21.1.1教师期望和教师差别行为的概念界定........................................................21.1.2影响教师差别行为的因素............................................................................21.1.3教师差别行为的作用.........................

6、...........................................................31.2学业情绪及其相关研究..........................................................................................31.2.1学业情绪的概念界定....................................................................................31.2.2影响学业情绪的因素..............

7、......................................................................41.2.3学业情绪的意义............................................................................................41.3成就目标取向及其相关研究...............................................................