家庭背景对初中生学业成绩的影响研究

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1、分类号：学校代码：10165密级：学号：201511000129硕士学位论文家庭背景对初中生学业成绩的影响研究AStudyontheInfluenceofFamilyBackgroundonAcademicAchievementinJuniorMiddleSchools作者姓名：朱玉培学科、专业：教育学原理研究方向：教育改革问题研究导师姓名：马治国教授2018年5月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论

2、文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名日期：年月日摘要学业成绩是衡量学生学习认知能力的媒介之一。学生的学业成绩是多方面因素综合作用的结果，既包括个人因素，同时又受

3、到来自家庭、学校以及社会等外界因素的影响。而家庭是孩子身心健康发展的根基所在，因此对孩子的成长和发展具有极其重要的作用。本研究的目的在于探究初中生的家庭背景和学业成绩之间的影响关系，通过对家庭背景的改善，促进初中生学业成绩的有效提高。在相关理论研究的基础上，笔者将初中生的家庭背景具体划分为家庭客观背景（包括父母的受教育程度、父母的职业）和家庭主观背景（包括父母的教育期望、亲子沟通状况、家庭教育方式、家庭关系），并在参考以往相关研究调查问卷的基础上，编制出本研究的调查问卷。然后以河北省H市某区的3所学校的481名初中生为调查对象，向其发放问卷，并进行回收。笔者采用Excel和SPS

4、S19.0统计学软件包对数据进行统计分析，同时根据调查的结果拟定访谈提纲，在对部分学生及家长进行深入访谈的基础上，探究初中生家庭背景与其学业成绩的相关性。本研究的主要结构是：第一部分是绪论。主要对本文的选题进行理论分析。第二部分是基础理论研究。主要对家庭背景和学业成绩进行概念上的界定，并进一步阐述本研究的理论基础。第三部分是研究设计与处理。此部分主要介绍本研究所采用的分析框架和方法。第四部分是调查结果分析与讨论。笔者在对初中生的家庭背景和学业成绩进行现状阐述以及分析影响和原因的基础上，得出研究结论：家庭客观背景中，父母的受教育程度和职业均对初中生的学业成绩存在显著性影响，且父亲的

5、受教育程度和母亲的职业类型对初中生学业成绩的影响性更大；家庭主观背景中，父母对孩子的教育期望对初中生的学业成绩具有极其显著影响；父母的教育方式、亲子沟通状况以及家庭关系对初中生的学业成绩均存在显著性差异，这也正验证了本研究的假设。通过比较，笔者还得出，家庭主观背景对初中生学业成绩的影响力更大。第五部分是研究结论与教育对策。在对影响机制及其影响原因分析的基础上，总结得出本文的研究结论，并从家庭层面和学I校层面着手，提出促进初中生学业成绩提高的教育对策。最后，反思本研究存在的不足，并提出对未来研究的美好展望。关键词：初中生；家庭背景；学业成绩；影响机制IIAbstractAcadem

6、icachievementisaveryimportantmediumtomeasurestudents'cognitiononcertainaspects.Students'academicperformanceisinfluencedbymanyfactors，includingindividualfactors,butalsoinfluencedbyexternalfactors,suchasfamily,schoolandsociety.Familyisthefirstenvironmentforchildrentogrowup,soitplaysanextremelyi

7、mportantroleinchildren'sgrowthanddevelopment.Thepurposeofthisstudyistostudytherelationshipbetweenthefamilybackgroundandacademicperformanceofjuniormiddleschoolstudentsandtoimprovetheacademicachievementofjuniormiddleschoolstudentsthroughtheimpr