四年级下册unit4atthefarm教学设计partalet’stalk

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1、四年级下册unit4Atthefarm教学设计PartALet'stalk四年级下册unit4Atthefarm教学设计PartALet?stalk一、教学目标1、能听说读写下列词或词组：these,tomatoes,some,2、能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They're…问答物品名称；能运用句型Arethese…？Yes,theyare./No,theyaren"t・确认是否为某种物品。3、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；4、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英

2、语的习惯，提高听力能力。二、教学重点能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They，re…问答物品名称；能运用句型Arethese••-?Yes,theyare./No,theyaren"t.确认是否为某种物品。三、教学难点能够利用Whatarethese?They‘re…和Arethese…？Yes,theyare./No,theya.ren,t・确认是否为某种物品，并能在情景中运用。四、教学准备PPT,西红柿、胡萝卜实物五、教学过程Stepl>Warm-upRevision，senjoyason

3、g:Friends:Whasthis?It，sa/an・・•Isita/an・・・？Step2、Presentation1.教师出示西红柿、胡萝卜实物，询问学生：Whafsthis?引导学生回答:It，satomato/carrot・并板书带读。2.教师出示一些胡萝卜实物，教师问学生：Whatarethese?Arethesetomatoes?学生回答：No.教师肯定学生的回答：arecarrots.They"resobig.教读单词carrots,强调其复数形式，并板书，让学生认读。3•出示几个西红柿并询问：

4、引导学生回答：Lookatthese・Whatarethese?Theyaretomatoes.并板书带读。然后教师问：Doyouwanttotrysome?学生答：Yes•教师板书Trysome并带读。接着把tomatoes切若干块给学生尝尝。最后教师问:What，syourfeeling?（学生谈谈自己的口感）tomatoes,carrot与carrots。熟悉复数形式的问句与回4.让学生观察两组句子中的this与these,tomato与口Ohatarethese?学生回答：Theyare…6.教师指着另

5、--张蔬菜的图片问学生：Arethesetomatoes?学生回答Yes,theyare・/aren，t.:Mystudents,Whoisthis?（展示Mike图片）Today,Mikeisatafarm（在农场）.Let'sgoandhavealook,OK?S:OK・andmatch①1、Theyaretalkingaboutthe③②④Step4・Listenandchoose・和学生一起读以下选择题后再听。carrotsare・tomatoesare・⑴orFalse(F)(过渡句：Myclass,

6、Let，slistenagainanddeterminetheredwords)Aookatthis!Arethesecarrots?()B:Yes,theyare.()C:Wow!Theyaresobig・Howarethese?()B:They?retomatoes・()C:Butthey，rered・()B:Trysome!Theyarebad.()C:Step6.Listenandfillintheblank.(过渡语:0K!Listentheconversationagainandwritedownt

7、hecorrectwordsontheline・)Aookat!Arethesecarrots?B:Yes,C:Wow!Theyaresobig・arethese?B:They，re・C:Butthey"re・B:Trysome!They，re・C:Step7・Listenandimitate.(过渡语：Nowlet'slistentothetapeandimitatetheconversation.词句可以呈现在幻灯片上，并注解汉语，强调学生模仿对话中人物的语气语调去读）1>Readafterthetape.

8、必要时老师示范领读，让学生基本掌握对话语音、语调和语气。2、组内学生三人一组分角色自己朗读表演。3、分角色朗读表演展示，强调看哪一组模仿的最像，读得最好,并评价奖励。1、根据所给提示创编对话2、pairwork根据图片，同桌完成对话练习3、达标练习教师带读板书内容work1>Listentothetapeandreadthedialogue听读对话2、运用所学句型，以小组为单位创编英语