学校发展计划书(三年)

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1、學校發展計劃書(三年)2006/07至2008/09年11現況分析(07-08)強項：l教師年輕化，團隊增添動力2006-07年度共有十位教師離職，四位教師提早退休，三位教師合約期滿（其他津貼支薪），三位常額教師請辭，故此2007-08年度本校共有十位新教師加入我們的團隊。新聘的教師比較年輕，增加團隊的活力，加以其中三位是初入職教師，他們較易吸收新知識、新思維，對學校推行新政策及課程改革，是有一定的優勢。l有共同理想，願為教育付出我們在2003-04年度重新制定了學校的「願景、使命及目標」，注入了新思維、新理

2、念，與時並進，而且每學年末都加以檢討、再肯定，令大家有了共同的方向，更容易凝聚向心力；而新來的教師，我們在新教師入職輔導會議時亦闡釋了學校的願景及發展方向，再配合「啟航教師計劃」及慈幼會新教師輔導計劃，令他們對鮑思高神父的教育理念有了初步的認識，更認同學校的理念，相信大家做起事來，會更積極和投入，更利學校的發展。l具團隊精神，邁向學習型組織05-07年度我們參加了為期兩年的香港中文大學「優質學校改進計劃」，改進了學校的管理模式及教學範式，為學生提供更優質的教育。在他們的支援下，我們制定了新的三年「關注事項」，

3、「優化課堂教學」是其中之一，希望藉著更多元化的教學活動以提升學生的學業能力。我們又不斷鼓勵教師進修，持有大學學位或以上的教師佔整體的百分之九十五，加以2006-07年度開始學校全面推行中英數專科專教，中英文科教師與圖書館教師進行協作教學，學校成為「學習型組織」漸具雛形。弱項：l管理現青黃，需時間磨合本校中層管理人員在這兩年間相繼提早退休或適齡退休，加以課改工作不斷增加，學校須提升新人以填補。新的接任人需要時間學習及磨合，此階段有青黃不接的感覺，對推行新措施時，需較多時間討論。l學習動機低，提升成績難11本校學

4、生多來自屋邨，家長社經地位較低（以2006-08年度為例，小一、二學生中有百分之四十是扶貧對象)，或疏於管教子女，或不懂管教，或不懂培育子女，或無能力培育子女，造成本校學生學習動機較低，對學校提升學生學業成績也造成一定的難度。l校舍漸陳舊，減低競爭力本校校舍已使用了十四年，需維修保養地方很多，而教育局每年批准的經常性維修項目又少，加以學校設備也漸漸陳舊，電腦、電器及家具等每次更換所費不菲；較之「千禧校舍」，大大地降低了競爭力，造成一定的收生壓力。契機：l新領導班子，供改革契機學校的領導層有所改變，在新思維、新

5、格調、新作風的情況下，正好提供改革的契機，拋掉舊包袱，增添新動力。l多元智能發展，倡全人教育二零零五年九月本校已轉為全日制上課，讓學校在時間及空間有更大的自主，對提供全面的及均衡的德、智、體、群、美、靈教育來說，是不可多得的機遇。l課改有計劃，清晰新路向本校課程改革，行之有年，累積了一定的經驗，加以每年都按實際需要，作出適當的發展規劃。去年度，我們推出了「均衡教育資料冊」，重視學生的六育發展，獲得家長及外評隊極高的評價。危機：l適齡學童減，收生現危機全港適齡學童不斷下降，各區學校都面對收生不足的壓力，加以我校

6、的下午校已於二零零五年九月遷往石籬千禧校舍，吸引力大增，影響所及，學校恐怕也有收生不足的危機。l工作壓力大，教師負擔重課程改革以來，教師工作不斷增加，加以需要特殊照顧的學生愈來愈多，與及教師專業進修時數不斷增加，對教師構成一定的壓力，心理負擔沉重。l專科要專教，恐汰弱留強06-07年度，本校全面推行中英數三科「專科專教」，要求教師的本科教學知識增加了，對未持有學位或專科訓練的教師來說，會是一個壓力，造成一定的心理負擔。112006-07/2007-08/2008-09學年關注事項1.優化課堂的教學2.培養學生

7、責任感11三年學校關注事項圖表辦學宗旨改善教學策略教師專業發展處理差異優化課堂教學關注事項自律堅毅承擔恒常教育目標及工作檢討情勢互動教學多元化教學提升教師基本功本科知識教學策略專業能力專業態度按能力分班實施小班教學建立各種部隊有效奬懲制度逆境求生訓練風兩同路計劃家庭崗位責任香港情中國心校風及文化（培養學生責任感）班級經營常規11關注事項1.優化課堂教學關注重點預期成果/目標策略時注表06-0707-0808-091.改善教學策略1.1增加師生課堂互動1.2教師教學要多元化活動1.3改變教師教學範式l一年級推行

8、「合作學習」模式教學l一、二年級推行「合作學習」模式教學l一、二、三年級推行「合作學習」模式教學l以「放眼世界」為主題，進行跨科課程統整l推行「集體備課」、「同儕觀課」及「分享交流會」l推行「專題研習」l推行「一生一體藝」l五、六年級推行「通識小組導修課」l每級安排對外參觀l常識科探究活動l邀請校外機構人員到作「專題演講」l外借展板作「專題展覽」l推行「愉快閱讀奬勵計劃」l推行「每日一篇」網上閱讀計