《我换牙了》教学设计（２）

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1、《我换牙了》教学设计教学目标：情感与态度：体会换牙给自己带来的特殊感受。行为与习惯：逐步养成良好的卫生习惯。知识与技能：初步了解换牙和牙齿保健的常识。过程与方法：对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。教学重点和难点：1.初步了解换牙和牙齿保健的常'识。2.逐步养成良好的卫生习惯。3.帮助儿童学习刷牙的正确方法。4.认识到牙齿健康对身体的重要性。教育廿标：1.与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2.能努力克服才齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受才齿检查或治疗的意愿。3•坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法

2、：1.为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的口的。2.让学生自己讲讲才齿的故事。3.课前了解学生换牙情况。4•模拟教具调动学生情趣。课询准备：1•学生课前准备：自带牙刷2.教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3.教学课件:教学设计：教学过程设计：一、导入：1•请大家张开嘴互和看看，你们看到了什么？2.牙齿在我们的身体屮起着怎样的作用呢？课件一二、观察调杳：1•调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一•画小伙伴牙齿的形状。2.引击换才概念：教师抓住学生图画中表现的“换才画面”提问：“这是怎么回事？”3.学生统

3、计换牙人数4.教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长犬了。三、交流感受：1•请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3•讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙吋……（3）刚长出新牙时……2.教师小结：不耍摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1•现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2.学生自由猜测。3•继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙

4、掉了，长不出來可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。1.看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么冇的人牙掉了能再长出来，而冇的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出來，哪些人的牙齿掉了就不能再长出來了？2.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的吋候（通常是小学低屮年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。五、探究活动：1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2.学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言

5、（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）……3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）……六、练习活动：1•个人演示：刚才同学提到了要好好刷才，你是怎样刷才的呢？2.同学评议：3•课件三：我们一起來听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）1.教师演示正确的刷牙方法。2.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。3.刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯了里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯屮浸泡；（4）开始刷分；（5）最后刷牙刷、牙杯

6、，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。4.小组互相检查刷牙过程5.教师巡视纠正出现的问题6.课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1•小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2.学生自由发言：3.兰兰的故事（书48页图）4.教师小结：保护牙齿非常重耍，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带來，评选谁是“爱牙小标兵”。