武术与障碍跑教案

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1、《武术组合动作障碍跑》教学设计设计理念本课设计是在“健康第一”的指导思想下，本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，力求使学生在玩中学，玩中体验体育课的情趣。本课通过自主、合作、探究、动脑、动手操作，从而激发学生学习的兴趣和创造思维，初步掌握基本武术技能并体验成功的喜悦，发展身心素质，培养学牛的动手能力和合作意识。教学目标1、通过学武术，掌握每个动作技术要领。2、通过自学模仿、同伴之间的交流学习，培养学牛自我解决问题的能力和相互合作的良好习惯，组合创编

2、并进行展示，提高学生习武、练武的积极性、主动性同时培养学生的创新意识；3、培养学生集体意识和高尚的武德，以及积极认真的学习态度。学情分析水平三的学生，模仿性强，思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立“，想“自由”,一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要抓住这一年龄段学生的心理、生理发育特征，教学内容要选择趣味性强的，教学方法要灵活多样，教学评价要俱进，多激励他们，以吸引他们，“稳住军心教材分析武术是体育与艺术的结合体，其内容特点也决

3、定了它的教学方式方法多少区别于其他体育项目。木节课的基木教材为六年级《武术组合动作》。在过去的实践中,我体会到掌握单个动作技术不是很难，但是高质量的完成成套动作却不是一件容易的事，因为它对这个年段的学生柔韧性、协调性以及爆发力要求非常高。所以本节课我把重点放在:动作的名称要领及方向和节奏感，使学生在学习过程中不断体验不同风格的武术组合动作，了解武术的攻防含义，渗入武术的文化元素，培养其崇尚武德的精神。这节课中，我选择过障碍的游戏为内容，用分散与集中相结合的教学组织形式，在活动过程屮，有针对性地提出问题，以启发

4、、诱导为主，以学生自主学习为主，使每一个学生体验到活动的愉悦，从而培养学生的自主参与体育活动的能力，对提高创新和社会适应能力以及锻炼身心有积极意义。重点与难点教学重点：1、动作的名称要领及方向和节奏感；2学生能够通过学习组合拳然后根据所学单个动作创编出组合动作。教学难点：手、眼、身法、步调协调一致。《武术组合动作、游戏:通过障碍》教案学段：水平三执教者：黄海峰海门市六匡中心小学教学内容1、武术：组合动作2、障碍跑器标志教学1、能记住动作名称和方法。2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作桶、垫要求

5、。材子、呼目3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。啦圈等标教学1、动作的名称要领及方向和节奏感；重2学生能够通过学习组合拳然后根据所学单个动作创编出容组合动作。占•八、、♦教学难点：手、眼、身法、步调协调一致。教学教学学生活动教师活动组织时次程内容队形间数序1、课堂常1、师生问好1、整队、报告人XXXXXXX1规数、师生问好！XXXXXXX、2、宣布本2认真听教师的2、宣布课的内容。XXXXXXX7准课内容和讲解。XXXXXXX1备要求。3在教师带领下3、与学生一起做△部3、呼啦圈一起做呼啦圈创呼拉圈创想活动。

6、1分创想。想活动。11.认真听教师介1•教师完整示范组绍组合动作的各合动作，给学生建节名称，仔细观立完整动作概念，1看教师完整动作并引发学习兴趣。1的示范，建立初（一）武步印象。2•模范学练动作时，注重弄清动作的方向路线，完整练习时注重动作的正确与协2•集体学练动作，最后完整动作练习。182二、术：组合调，反复练习时，基动作注重动作有力，木节奏分明。部3.在分组练习中3.组织学生分组练分通过交流、切磋、习、切磋，教师巡2探讨练习动作的回指导。方法，互教互学，最后集体练习。1・认真仔细地观1.边讲解边示范察教师

7、的每一示沿路进路线逐个范动作。通过障碍点。12在组长带领下2.组织学生分组（二）通慢步走和慢跑通慢走通过障碍，巡2过障碍过障碍。回指导安全通过障碍。1223.积极参与游3.分组进行游三、戏。戏。结4、进行比赛。4、进行比赛。XXXXXXX束1.整队、XXXXXXX部小结1・积极配合教师1•小结本堂课的内XXXXXXX31分回收器材认真听取。容XXXXXXX△