钠的性质教案

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1、人教版，高一化学必修1,第三章第一节金属的性质探究钠的性质一.教材分析：从知识的安排上，在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的棊础匕本章介绍金属及其化合物，金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质，形成了丰富多彩的世界。要了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素开始。元索化合物知识是中学的基础知识，也是学生以后工作和生活中经常要接触、盂要了解和应用的基木知识。这些知识既可以为前血的实验和理论知识补充感性认识的材料，又为以示的元素周期律，元素周期表等知识做好铺垫。在实际教学过程屮，要尽可能的让学生有动手的机会，有做的经验,让学牛学会思考，体会实验的乐

2、趣和艰辛。本节课将采用实验探究的方法，启发式教学。二.教学设计三维目标：1.知识与技能：（1）了解金属钠的物理性质，掌握其化学性质；（2）理解并掌握钠与氧气、水反应的现象和本质；（3）了解钠的存在和保存。2.过程与方法：（1）通过实验，发现反应的本质，（2）获得实验的基本技能，学习实验研究的方法。3.情感态度与价值观：⑴在实验探究中形成独立思考的能力，增强团队精神（2）通过化学实验发展学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦教学重点：钠与氧气、水的反应教学难点：钠与水的反应教学方法：启发式教学，实验探究法，归纳总结法教学用具：金属钠，硫酸铜，酚耿试液，蒸锚水，烧杯，蒸发1111,

3、胶头滴管，三脚架，泥三角，银子，小刀，滤纸，酒精灯教学过程：【导入新课】：设问：从所周知：水能灭火。那我问同学们：水能生火吗？卜-面我给大家表演一个化学小魔术：滴水点灯。（课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块金属钠，实验时用胶头滴管向灯芯内滴一滴水）【推进新课】：在刚才的魔术中，奇妙现象的产牛，最大的功臣是金属钠。这节课我们就一起来探究金属钠的性质活动1：展示一-瓶金属钠，学生通过观察，总结金属钠的保存方法和相关物理性质，并作出相关性质猜测。学生：金属钠保存在煤油中，密度比煤油人，不与煤油反应，可能与氧气反应。通过滴水点灯可以推测钠与水反应。教师：现在同学们做出了两种猜测：钠可能与

4、氧气、水等反应，接下来我们就一起开始今天的探究之旅。【讲述】作为一个探究活动，应该包含以下几个方而：首先耍明确实验冃的，讨论实验方案,确定实验步骤，在实验过程中，要仔细观察实验现彖，最后得出相关结论。学生分组讨论，完成学案，教师分析总结，确定实验方案。【探究活动1】探究钠在空气中与氧气的反应实验冃的：探究钠是否少氧气反应实验用品：Na银子小刀玻璃片滤纸酒粕灯蒸发皿泥三角实验步骤：1、取一小块钠2、躍迓空气一会儿3、将钠毀于蒸发皿中加热教师：如何去金属钠，教师演示金属钠的切割。学生：用锻子夹取，并用滤纸吸干表面的煤汕。实验记录：（学牛分组实验）实验内容实验现象实验结论在空气中

5、放置银白色变灰暗，失公金属光泽与。2反应生成了白色的Na?。在空气中加热钠先熔化，后剧烈燃烧，发出黄色火焰，住成淡黄色固体。与。2反应生成了淡黄色的的Na2O2【板书】1、钠与氧气反应⑴常温下：4Na+2O2==2Na2O（2）加热条件下：2Na+O2=Na2O2（过氧化钠）【问题讨论】1.这组实验对你冇何启示？2.列举你所知道的因条件不同影响反应产物的实例。学生：反应物相同，条件不同，现象不同，产物不同。碳与氧气的反应等。【教师】通过以上实验，证明钠能与空气中氧气反应，那接下来我们继续探究钠能否与水反应。学生分组讨论，完成学案，教师分析总结，确定实验方案。【探究活动2】实

6、验日的：探究钠与水的反应实验用品：钠水烧杯酚駄錢子刀玻璃片滤纸实验步骤：1、収一小块钠2、投入盛水的烧杯中，观察3、再滴入儿滴酚瞅，观察提示：观察重点：钠在水的部位/形态如何变化/如何运动/什么声音/溶液颜色变化实验记录：（学生分组实验）实验现象分析（或结论）钠浮在水面钠的密度比水小钠熔成小球反应放热，金屈钠的熔点低（低于100°C）反应过程发出“嘶嘶"的声音反应剧烈，产生的气体？小球四处游动气体对钠有反作用力，受力不均溶液变红反应后溶液呈碱性【问题讨论】反应过程中产生的气体是什么？!111【教师】如一T处水屮势必有一种元索化合价降低，只有氢元索化合价降低到0价,从而生成氢

7、气。也可以通过实验來检验，用试管收集气体，靠近酒精灯火焰，能燃烧冇轻微爆鸣声，则为氢气。【板书】•钠能与水反应化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2f+Na+2H2O==2Na+2OH-+吋【教师】通过以上两个探究活动实验，从屮能否概括钠的物理性质？【学生】银白色，金属光泽的固体，质软，密度比煤汕大，比水小；熔点低。思考：钠作为一种活泼金属，能否将不活泼的金属从其溶液小置换出來？【分组实验】将一小粒金属钠投入CuSO4溶液中，会不会反应?若能反应，有什么现象？【学生】现彖：浮，熔，游，响，红，并且有蓝色沉淀