创建教育共同体推进优质教育资源均等化的研究——以淄博为例

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1、万方数据目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1研究背景、研究目的及研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．2国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21．3研究内容、研究方法及研究路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．4研究特色与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5第二章相关概念及理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．1．1教育共同体的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．

2、72．1．2优质教育资源均等化概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．72．2创建教育共同体的相关理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．2．1公共产品理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．82．2．2教育公平理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．92．2．3公共管理理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102．3教育共同体的适用性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．112．3．1教育优质均衡发展的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．3．2通过联盟办学促进教育资源共享的政策依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．3．3推进优

3、质教育资源均等化是政府治理目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12第三章国外促进优质教育资源均等化经验借鉴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．143．1美国教育资源均等化经验分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．1．1美国教育资源均等化现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．1．2美国推动优质教育资源均等化的措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．2芬兰教育资源均等化经验分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．153．2．1芬兰教育资源均等化现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．2．2芬兰推动优质教育资源均等化的措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．3英国优质教育资源均等化经

4、验分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．163．3．1英国优质教育资源均等化现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．3．2英国推动优质教育资源均等化的措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17第四章淄博市创建教育共同体推进优质教育资源均等化的实证分析⋯⋯⋯⋯184．1淄博市教育优质均衡发展现状及进程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．1．1淄博市教育优质均衡发展的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184．1．2推进教育优质均衡发展的主要措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20万方数据4．1．3教育优质均衡发展存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯214．1．4教育均衡发展的相关系数分析⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯244．1．5优质教育资源不均衡历史原因探析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯254．2淄博市创建教育共同体推进优质教育资源均等化的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯．264．2．1桓台县城乡教育区域共同体的实践及成效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯264．2．2跨地市学校合作共同体的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯284．2．3高青县“义务教育学区制”的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯294．2．4周村区教师学习共同体的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯294．2．5政府主导建立城乡教师共同体的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．3教育共同体的创建模式及实践形态研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯．344．3．1教育共同体的创建模式及其特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯344．3．2教育共同体的实践形态及其特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37第五章创建教育共同体推进优质教育资源均等化的对策建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯395．1发挥政府部门顶层设计和政策导向作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．395．2建立健全教育共同体内部有效工作机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．405．3提升对教育共同体运行和发展的考核力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．405．4构建教育共同体成员问互动合作的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．415．5加大教育共同体活动中的政府投入保障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯425．

7、6加大教育共同体创建先进经验推广力度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．48万方数据第一章绪论1．1研究背景、研究目的及研究意义1．研究背景从1986年国家出台义务教育法，实行九年义务教育制度以来，N2011年，我国用25年的时间实现了城乡