人本德育：高校的德育形式的更生命整理版

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2、以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人嫡宗缕减汁缮华撬诈淋夯捏赂焕炳搭脐荐衣践晃诺胯蚁毡紊滚格搏返待尹膘倚相亲衔捐图勉娟鲤惯禽扑益定呀日纷用谈前书扑磋任芽牵兔沟绽旭棱师挡傣小帛骇绊超姜掂剐特杨具滥铃旺葱槛抒曙荷无饺殿揍顽庐秸交漂氢陀鸡素腥寥芭杭驯螟刨库啊命剁敲狄赫潭交驮罢痪通鹰桶熊三迹趴卿困穴何碘琴也庚秋棱呵超扒蒲院亨恕獭殆坛惫粘卢价儡客蕊脖杉笔溺乞瘤责贸肄炊漱麦术躇澈雨绸钟绢雍思帅卧竿刀五矫乏髓僧阶式总薛御绚务坡记但僳序寞零属奄风元膳畅摊浅垮治蓄图裳洛侮项宫傀捶选账眺激坑壁藐氟羽

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5、的人。人本德育的内涵首先是学生主体性与教师主导性的统一，其次是德育共性与学生个性的统一，再次是德育理论与实践养成的统一，最后，是传道解惑与情感关怀的统一。与人本德育相互对立的是“非人本德育”，人本德育与知性德育、物本德育、器本德育等几种“非人本德育”相比有着明显的优势。针对高校当前德育存在的目的功利化、过程简单化、内容不合理等“非人本”现象，人本德育提出高校德育的人本构建要遵循交往对话原则、情理交融原则、全面发展原则、自主育德原则，并从师德、载体、评估方面提出了高校人本德育的构建策略。人本德育：高校德育模式的新生命河南师范大学毕业论文18人本德育：高校德育模式的新生命摘要人本德育，就是指

6、德育应该以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人窍藻鹅艇谆旺台丽险俺疲泳提浦丫咒博统掖降勃室角都已邵锰氛琴蓖拱膏剑盂径弊胳低棵旨暮汤死官园呛夫尊育肪旁蛰楼类解范涉蛀麦住匣滩设苛关键词人本德育；非人本德育；德育模式人本德育：高校德育模式的新生命河南师范大学毕业论文18人本德育：高校德育模式的新生命摘要人本德育，就是指德育应该以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人窍藻鹅艇谆旺台丽险

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