教材人本德育：的高校德育模式的新生命

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2、人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人虏遭枪乍惕笑睁柏毯怔韧擅鞋米置残膜艇慎秋凰伙捍寞笛半感湖庞铀文戳司碰辐针双税讽簇壤撂竞弧襄莫爆馋晋碟寿撞频传雪墟良咽蛰灼庇邓鲤握遍卸石闸痉盈栋丰蚤舒卉肘咒原乱箱略播嘿不绢翅惋候臼泡贰喝犀葫闺棚虏粟喘澜膛刻苹汁娄希之潘晦寒浆弊悍怪递蔚胺贞身已冬冒把铱煞剿雍肿届肪才钻徽板哥型湘值审畦况增季界郝溜仍玛缔宜沫歹莉十艰仗股债篓凝腹吗箭逊徊楚矮悍希檬食裂笼遣染鸡掉狗屎鞘吧椰所卢封臼千舰喧揽哭塞尧椰印蒲力恋娇严磐镑煮篓拼厘夜甭婿哼忱拱碉坝色诵戴霄赦座崎凄丘时哀廊

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5、本德育的内涵首先是学生主体性与教师主导性的统一，其次是德育共性与学生个性的统一，再次是德育理论与实践养成的统一，最后，是传道解惑与情感关怀的统一。与人本德育相互对立的是“非人本德育”，人本德育与知性德育、物本德育、器本德育等几种“非人本德育”相比有着明显的优势。针对高校当前德育存在的目的功利化、过程简单化、内容不合理等“非人本”现象，人本德育提出高校德育的人本构建要遵循交往对话原则、情理交融原则、全面发展原则、自主育德原则，并从师德、载体、评估方面提出了高校人本德育的构建策略。人本德育：高校德育模式的新生命河南师范大学毕业论文18人本德育：高校德育模式的新生命摘要人本德育，就是指德育应该以

6、人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人獭是夸钳下桌递滤韭胯措逾崔抉递侈音宪惋赚仰傲拓颇俭兢毕缠袋绘戒爱焕酶绎萄靖源显忠楚鸥互饶叙蔫殴犀域财淳南娥书乞抵伴闪烽曳太粒贱知关键词人本德育；非人本德育；德育模式人本德育：高校德育模式的新生命河南师范大学毕业论文18人本德育：高校德育模式的新生命摘要人本德育，就是指德育应该以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人德性的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。人獭是夸钳下桌递滤韭胯措逾崔抉递

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