西班牙语母语者汉语多义副词还的习得研究

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1、学校代码10530学号201105021100分类号H059密级公开硕士学位论文西班牙语母语者汉语多义副词“还”的习得研究学位申请人李婕指导教师陈晨副教授学院名称外国语学院学科专业外国语言学及应用语言学研究方向中国语文与对外汉语教学二零一四年五月二十七日万方数据AStudyontheAcquisitionofChinesePolysemousAdverbhai(还)byNative-SpainishLearnersCandidateLiJieSupervisorAssociateProfessorChenChenCo

2、llegeCollegeofForeignLanguagesProgramForeignTheoreticalLinguisticsandAppliedLinguisticsSpecializationTeachingChineseasaForeignLanguageDegreeMasterofArtsUniversityXiangtanUniversityDateMay27th,2014万方数据湘潭大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注

3、引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湘潭大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日

4、期：年月日导师签名：日期：年月日万方数据摘要汉语多义副词“还”在现代汉语中使用度最高的8000个词中排第27位，在副词类①的使用频度上排在第五位。中国对外汉语教学领导小组编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》一书中提到，“还”属于甲级词汇，是汉语学习者在初级阶段就需要掌握的词汇。由于“还”的多义性、高度抽象性及句法位置的灵活性，使得它的用法显得十分复杂。在自然环境下，母语者往往对于这个特殊词语习不焉察，并不觉得它们有任何困难之处。然而在从事对西汉语教学的过程中，我们发现西班牙学生使用“还”的时候会发生很多偏误，可见，副

5、词“还”在习得和教学应用方面还存在不少问题。要解决这样的问题，单凭语感是绝对不够的，还要依靠研究者们对问题的剖析，从“对现代汉语的细致解构分析”到“对外国人中介语的描述分析”，这两个环节，缺一不可。而只有找到这“病源”才能够对其做出解释，进而做到“对症下药”。因此，我们选定了这个题目，力求对西班牙语母语者习得多义副词“还”的情况做更细致深入的研究。我们针对多义副词“还”的语法语义特征设计了测试问卷，测试问卷一共分为三个部分：近义辨析测试、词序测试和翻译测试。本文使用测试问卷作为研究的基础，考察了45名西语母语者对汉语

6、多义副词“还”的习得情况。从本体的角度出发，我们对“还”的语义结构和下位分类进行了系统的描写和解释；通过语法化理论，提出了多义副词“还”各下位义项习得顺序的假设。并在此基础上，从对西汉语教学应用的角度出发，在二语习得理论的大框架下，依据中介语理论和偏误分析方法归纳出西班牙学生使用多义副词“还”时常见的偏误类型，考察了产生偏误的原因，并通过偏误分析、正确使用率和蕴含量表法从多个方面考察西语母语者对汉语多义副词“还”的习得顺序，最终得②出结论：B1(延续)

7、(基本满意)

8、“先于”，意为前者比后者先习得。下文同。I万方数据EnglishAbstractAbstractTheusefrequencyofadverbhairanksNo.27intop8000ChinesewordsofthehighestusefrequencyanditalsoranksNo.5inthecategoryofadverb.Inte