教学设计：认识年月日

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1、张丹库都尔小学教学内容：教材第46-48页的例1及“做一做”。教学目标：1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。4、渗透珍惜时间的习惯。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：小黑板、年历卡教学方法：讲授法、讨论法教学时间：一课时课型：新授课教学过程：一、复习旧知，引入新课。1、小黑板出示填空题。1时=(60)分2时=(120)分82分=⑴时22分1分=(60)秒240分=(4)

2、时1分25秒=(85)秒2、提问：(1)时、分、秒我们上学期学过，它们都是什么单位?（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道什么？（学生自主提问）3、今天我们就来学习有关年、月、日的知识。K板书课题：认识年、月、日』二、探究新知。1、认识年、月、日。①提问：以前我们研究时、分、秒的时候用什么？（钟表）那么年、月、日我们用什么来研究呢？（年历卡）②提问：拿出我们准备的年历卡，看看是哪一年的年历？（2012年）③提问：分别在年历卡上找到10月1日，7月13日看一看，各是星期几。提问：10月1日是什么节日？你们知道在哪一年的10月

3、1日毛主席宣布中华人民共和国成立的吗？（1949年）打开书看64页的图片，看看你都知道这些有意义的日子吗？④提问：那么，申奥成功又在哪一年呢？（2001年）植树节又在哪一天呢？我们小朋友的节日又在哪一天呢？谁能说一说？下面填写在书上在让我们读一读共同记住这些有意义的日子。①想一想：你还知道哪些有意义的日子？八一建军年五一劳动节三八妇女节七一党的生日九月十日教师节一月一日元旦②提问：刚才那些日子都是具有教育意义和值得欢庆的，那么在我们的小家中也有的日子是值得欢庆的？什么时候呢？（父母的生日、父母的结婚纪念日等）那么你知道爸爸、妈妈和自己的生日吗？你想在年历上圈出来吗？下面请看教材4

4、7页2003年年历。③合作探究。在圈之前，我们观察上面的年历，你能回答下面的几个问题吗？一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？④讨论交流。老师根据学生的回答内容，板书：年月日一年12个月365天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天①质疑:你们手中的年历是哪一年的？（2012年）看看你们的年历上31天的是不是这几个月？30天的是不是这几个月？②认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，他们是不会发生变化的

5、，我们把每月的天数是31天的这几个月叫大月，把每天的天数是30天的这几个月叫小月。板书：大月、小月那么2月呢？看看2003年的2月有几天？（28天）那么2012年的2月又有几天？（29天）所以二月是个特殊的月。板书：229天或28天2、巩固。下面让我们完成48页的“做一做”。用彩笔在上页的年历里圈出生日，并想一想是大月、小月还是特殊的月？3、记住大月、小月。刚才我们已经知道了一年有12个月，7个大月4个小月和一个特殊的月。那怎样记住一年中的大、小月呢？（让我们用左拳记忆法帮助记忆，并读儿歌记住大月。）三.全课总结。同学们，通过本课的学习，谁能说说你有什么收获?四.布置作业。板书设

6、计:完成练习十二1—2题。认识年、月、日年月日一年12个月365天1、3、5、7、8、10、1231天大月4、6、9、1130天小月229天或28天特殊月教学反思:学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是不同学生在这方面的积累是有差异的。教师应多给学生独立思考的机会和空间，从而让学生体会思考的快