苏教版认识年月日教学设计

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1、认识年、月、日教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步了解平年和闰年。3.在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，在交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。体会生活中处处有数学进一步发展合作意识和合作技能。教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆。教学准

2、备：每个学生准备2-3张年历卡片(不同的年份),多媒体课件。一、创设情境、引入新课太阳、地球、月亮三个星球不是孤立存在的，现在，让我们一起来看看它们究竟是怎么转的。（课件演示三球转动过程）看了短片，你知道了什么？地球绕着太阳转动一周的时间是一年。地球自己转动一周的时间是一日。月球绕着地球转动一周的时间是一月。有了太阳、地球、月亮的相互运转，才有了年、月、日。在日常生活中，经常用年、月、日来记录一些重大事件或有意义的日子。今天，我们就来探索与年月日有关的知识。（板书课题）二、自主探究、合作交流1、观察发现师：每个

3、小组里都有不同年份的年历，把几份年历放在一起观察比较一下，并在小组里说说你有什么发现？把表填完整。（小组活动，老师巡视）师：谁愿意说说你们小组的发现？生1：每年都有12个月（老师板书：一年有12个月）同学们观察得可真仔细，一下就发现了年和月之间的关系，请你带领同学们大声的读一遍。大家都有一双善于发现的眼睛，看看还有什么发现？生2：有的月是30天（板书），有的月是31天（板书），2月是28天（板书），有的二月是29天（板书）.....观察得真认真，这位同学在观察的同时，还将二月和其它月进行了比较，观察和比较都是学

4、习数学的好方法。2、引出大月、小月、2月师：老师这有一份2013年的年历，请同学们认真观察，谁能通过屏幕找一找有31天的月份是哪几个月？一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月同学们注意到了吗？这位同学是按顺序找的，这样不容易遗漏，我们把有31天的月份叫做大月。（板书）你拿的是哪一年的年历，找找看，大月是哪几个月？（把表里的大月涂上黄色）（生发言）看来不管是哪一年的年历，大月总是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。下面接着找一找有30天的月是哪几个月？（生：四月、六月、九月、十一月）我们把有30天的月

5、份叫做小月。你拿的年历是这样吗？（把表里的小月涂上蓝色）小月都是四月、六月、九月、十一月。大家看看，在这一年的12个月里，有几个大月？几个小月？（7个大月，4个小月）那么，还有一个特殊的月份，是几月呀？（二月）它是大月吗？是小月吗？二月既不是大月，也不是小月。它是一个特殊的月份，它的天数最少。二月是多少天呢？生：28天或29天师：板书（二月：28或29天）通常把二月有28天的这一年叫平年，二月有29天的这一年叫闰年。你能计算出平年和闰年全年的天数吗？31×7+30×4+28=36531×7+30×4+29=36

6、63、找规律并找方法记忆师：这么多的大月和小月，要记住每月的天数可不是一件容易的事情，你有什么好办法帮助大家记忆吗？在小组里说一说生：（小组讨论交流）师：谁来说说你是怎么记住哪几个月是大月，哪几个月是小月的？组织交流，请学生带着涂好颜色的表格到讲台上说说自己的记忆方法。（如果有学生提到拳头记忆法，注意提醒两点：一是从哪里开始数的?八月又是从哪里开始数的？二是：2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称：2月少）介绍完后，请这个同学带领大家用拳头记忆法数一数大月、小月。师：老师这里还有一种方法来记忆大月、小月

7、。因为全年只有一处是两大月相邻，所以归结为一句话：七前单月大，八后双月大。你能解释这句话的意思吗？生：7月前单数月的是大月，八月后双数月的是大月。老师这里还有一句歌诀，可以帮助大家记忆：一、三、五、七、八、十、腊（十二月），31天用不差；四、六、九、冬（十一月），30整。平年二月28，闰年二月把一加。三、知识应用1.看来，记大、小月的方法比较多，同学们喜欢用哪种方法帮助记就用哪种方法。下面我们来做个游戏师：老师报的是大月，就男生起立，是小月是女生起立！师：同学们表现真棒，就再奖励大家一个游戏！2.请一个同学告诉

8、大家，你的生日是大月还是小月，其他小朋友猜一猜他是几月过生日！3.看来同学们掌握的不错，敢继续接受挑战吗？1、一年有365天。（）2、24个月就是两年。（）3、2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）4、今年第一季度有90天。（）5、奶奶说不记得自己的生日，好像是11月31日。（）6、小明暑假在外婆家住了7月和8月整整两个月，一共62天。（）7、今天是10月30日，明天就