认识年月日教学设计.docx

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1、第一课时：认识年月日一、了解学情，确定教学七点：1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？2、教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？二、探索研究，获取新知。1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。月份合计天数年年2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月和小月。（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。(2)4；6；9；11月都有30天。（3）2月份不

2、确定，有28天，也有29天。提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？4、交流大月、小月的记忆方法。（1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差”5、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。（1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内：年份19971998199920002001200220032004二月份天数2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？3、教师引导学生自学教材知识老人说

3、的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。三、理解运用：1、第一题、第二题。让学生先说结果，再说一说判断方法。2、第三题。通过练习知道每个季度中有哪几个月作业布置：了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。