年月日的认识教学设计.docx

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1、《年月日》教学设计万莉教学内容：教材第46----48页以及“做一做”教学目标1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。 2、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力。 3、渗透珍惜时间的好习惯。教学重点和难点 1、探索发现年、月、日之间的关系。2、发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、同学们，你能说出自己的生日是什么时间吗？2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重

2、大日子，老师这里收集了一些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）这些都是用年、月、日表示的时间单位。这节课我和同学们共同探讨年、月、日之间的秘密。二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。师：

3、习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定二月是28天的全年是365天。那二月是29天的全年又是多少天呢？3、识记大月

4、、小月的方法师：一年中哪几个月是大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。练习：儿童节、教

5、师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？三、巩固练习1、一年有多少天？3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填（1）一年有（7）个大月，（4）个小月（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日（4）四月份有（4）个星期零（2）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（7）月和（8）月四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每

6、年都取得很大的进步。五、作业课本P56的第5、6题。教学反思：2014、3、28