资源描述:
《pep人教版小学英语四年级上册《unit6meetmyfamilyblet'slearn》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP
2、年级上册Unit6MeetmyfamilyBLet,slearn教学设计教材:PEP小学英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyBLet?slearn课型:单词教学年级:四年级上课时长:40分钟一.学情分析四年级的学生活泼好动,思维活跃,乐于模仿和参与活动,因此,本课采用故事教学法,利用趣味性强、容易引起学生兴趣的故事,激发学生学习英语的兴趣,以教师讲故事、师生合作回顾故事、表演故事和创编故在教学语篇贯穿整节课的始终,教师通过引导学生思考问题,培养学生的思维能力,进而使学生在学习故事的同吋掌握本节课的重
3、点词汇和句型,同时培养学生运用知识的能力。本课主要学习关于职业的单词,以及询问对方家长职业的问句What'syourfather?sjob?及其回答。在学习本课之前只接触过关于职业的单词teacher,以及在木单元BLet'stalk中学习过句子What'syourfathersjob?Myfatherisadoctor.并且,学生已经学生会单词book,tiger,car,purple,学生已经学会了正迁移的方法,并利用phonics自学单词。通过本课学习,学生通过小组合作学习,在小组内根据提示共同讨论新单词的读音,
4、掌握了新单词的读音,加上在前一课BLet'stalk中学习了句型What'syourfather?sjob?Myfatherisadoctor.本课的学习重点基本达到了,但是老师尝试了让学生进行表演故事和创编故事,即让学生通过“用”,提高英语的实用性和体现了语言的工具性,但是在引导学生“用”的过程可以再细化一点,使学生在家长的职业的实真性方面更加具有实际意义。二、教材分析本课时是PEP教材四年级上册Unit4中第五课时,属于单词课。本课主要学习单词doctor,driver,cook,farmer,nurse,并用句型
5、What'syourfather?sjob?Myfatherisadoctor.来描述家人的职业。学生在本单元的前几课已经学会了家庭成员的表达方式,因此描述家庭成员的职业是很实际的做法,具有可实施性,内容与前面所学知识具有一致性。本课吋的学习重点是能够听、说、认、读表示职业的单词,并结合前而所学parents,cousin,uncle,aunt等,用本课所学的表示职业的单词doctor,cook,driver,farmer,nurse来描述家庭成员的职业。学习本课的难点在于如何引导学生运用所学的知识进行展示。本课时是绘
6、本辅助教学,充分地调动了学生上课的积极性,考虑到四年级学生的学习特点,此类型学生让学生有了充分表示自身的特点,也深受学生影响。三、教学目标1•语言知识和语言技能目标:1)通过本课的学习,学生能听、说、读、写五个有关职业的单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse;2)通过本课的学习,学生能在情景中正确运用上述词汇以及运用句型What'syoursjob?My...isa...询问/回答别人的职业;3)根据提示,表演和创编故事。2•学习策略目标:通过头脑风暴、故事预测、小组合作、故事表演和创编等
7、方式激活学生的思维,使学生在语言实践中逐步理解、内化所学新词和句型。3.情感态度目标:1)通过学习各种职业,教育孩子珍惜别人的按劳动成果以及懂得尊重别人;2)通过回归真实家庭结构,告诉孩子不管爸爸妈妈是否与你一起同住,他们依然爱着孩子;3)也教育孩子学会尊敬每一种职业的劳动者。四、整体思路本课时以故事《Froggie^family》为载体,通过介绍Froggie一家的职业,整体呈现了本文的学习重点,即有关职业的5个单词及重点句型What'syourfather'sjob?Myfatherisadoctor.呈现新单词之
8、后,老师让学生在小组内根据提示讨论新单词的读音,培养学生的合作能力和自学能力,并鼓励学生用phonics自学单词。然后引导学生通过回忆故事中各家庭成员,检测学生刚才尝试读单词的结果是否正确,通过提问Myisadoctor/driver.Thefarmersplant・Thecookcancook・等问题,培训学生了思维品质。在操练过程中,通过任务型教学手段以及游戏,使学生掌握单词的音、义、形,并引导学生在具体环境中运用重点句型。最后在引导学生输出部分,老师用了慕课的形式,把小片断引进课堂,引导学生如何表演本课呈现的故事
9、,并把故事拓展到其它动物的家庭成员中,让学生表演展示本课所学知识。最后针对现代社会中部分单亲家庭的模式,老师点拨了即使家庭里某部分成员不与你同住,但他们仍然爱着你,以及要尊重每种职业的人。五、教学过程Step1Warm-upSingasong-whatdoeshedo?【设计意图】通过歌曲,创设轻松愉快的学习氛围,拉近师生距离。歌