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《pep人教版小学英语四年级上册《unit5dinner’sready》blet’slearn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、优课教学设计课题:Unit5Dinner，sready!教材：新版PEP四年级上册课型：BLet，slearn年级：四年级上课时长：40分钟Unit5Dinner'sready!BLet'slearn教学设计dLet'smakeasalad!、一、教学内容：（附图）总）Letslearnt令©bowlJohnrwouldyoulikesomebeef?Yesfplease,andpassmetheknifeandforkplease.Let'sdo。©Usethespoon.Usethefork.Nowletstryit!二、教学目标：1.语言知识和语言技能目标：学生能在做salad的情
2、境中听、说、认读单词：bowl,knife,spoon,chopsticks,forko2.学习策略冃标：通过快闪、听咅选词、小组合作、猜图等活动激活学生的思维，学生能用所学餐具做salado3.情感态度目标:通过观察、模仿、体验做salad,让学生感受做salad的乐趣，了解中四方饮食的文化，从而培养学生的高雅生活情趣。三、学情分析：~学情分析~11学生已有的语言知识和语言技能学牛特点学生已有的学习策略及出现的困难四、教学内容分析：本课以“词不离句，句不离篇，篇不离境”为教学理念，创设了“Makeasalad”的语境，并把它作为整节课的主线，把握“Learnbydoing做中学”的原理
3、，让学生通过“观察、模仿、体验、探究、展示”等方式学习和运用本节课所学的餐具词和句子。采用TPR的教学方法，创设趣味性强、贴近学生生活的真实情景，激发学生动手参与做salad的欲望，让学生在做salad中学习单词和句子。木节课采用“还原”一一“体验”——“建构”的教学模式，以老师现场示范“还原”给学生一个如何做salad的过程作为“整体呈现”，让学生自己动手做salad作为“体验”学习的过程，最后在体验中帮助孩子们“建构”在做salad过程屮会用到的食物词、餐具词和所需要用到的句子。教师先是通过引导学生观察如何做salad,让学生整体感知新单词；然后创设“Listenandfill”，补
4、全做salad步骤的语篇，在语篇中先学单词；再通过播放用phonics学习新单词的小组合作的微视频，让学生小组模仿微视频中的操作方式，小组拼读单词，培养学生的自主学习能力；紧接着开展趣味的猜图游戏，并围绕猜图游戏自编一首TPR歌谣，让学生在趣味歌谣屮巩固单词的音、形、义、用；再接着通过引领学生到超市采购餐具，讣学生在真实情境中操练单词、拓展并“用”单词；最后通过让学生亲自动手做salad,采用体验式学习，让学牛感受做salad的乐趣的同时，也了解了中西方的饮食文化。本节课用到attentioncode：T:Let'smakeasalad!Ss:Yum!Yum!Yum!贯穿整一节课,以此来
5、紧扣主题的同时，还调动学生学习的积极性。在调动学生的积极性上还用到了餐具作为本节课的评价，奖励最多餐具的一组获得上讲台做salad的资格。本节课让学生们在老师的带领下体验了“乐中学，学中乐”！教学重点：单词：bowl,knife,spoon,chopsticks,forko教学难点：spoon和chopsticks的读音。突破方法：通过播放小组拼读单词的微视频，让学生模仿拼读单词的方法，再通过以旧词引新词和phonics拼读单词的方式，解决单词的读音。其中，chopsticks是双音节单词，通过分音节击掌和歌谣的方式突破难点。五、教学流程图：猜测老师喜欢吃的食物，引出句型，活跃气氛，为接
6、下来的教学做铺垫。现场做salad,在真实情境中教学，整体呈现木节课的新词汇。IGuessing的游戏能活跃课堂气氛，也能激发学生的思维，趣味操练单词，并通过一首自!!编的chant,TPR进一步巩固了单词的“音”、“形”、“义”、“用”。在shopping!
7、的情境中操练单词，结合本节课的主线，拓展：颜色词+餐具词的词组，让学生在趣味
8、：的活动中操练单词，遵循了“词不离句，句不离篇”的教学理念。通过总结评价，请出
9、!、.!'餐具最多的组的组员现场做salad和与组员分享salado在做salad的过程屮，学生需要I:!；用上句型Passme...Thankyou!Youarewelco
10、me!等句型，培养学生团体合作的精神，；:!;在做salad的过程中进行语言的输出，并通过书本的chant,再次回顾做salad的步骤，
11、!TPR巩固单词，引导学生表演chanto;Summary：总结制作salad所需要的餐具，回顾做salad的过程。HomeworkI教师通过播放不同种类的salad图片，让学生欣赏不同的salad,布置回家亲自动手做!salad,培养学生的动手能力。I六、教学环节与活动；Step1：Warm-u
