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1、《PEP小学英语》六年级上册Unit5WhatDoesSheDo?PartBLet’sLearn教学设计一．教学背景本节课是笔者在2009年12月29日参加象山县小学东片教指站小学英语教研活动所执教的一堂课，现就具体的教学情况整理汇报如下。二．教学内容本节课的教学内容《PEP小学英语》（三年级起始）六年级上册Unit5WhatDoesSheDo?中B部分的Let’sLearn。三.学情分析学生在四年级上册第六单元B部分和本单元A部分的Let’sLearn中学习了一些关于人物职业的单词doctor,driver,s
2、inger,actor,actress等，以及在上单元MyPenPal中学习了第三人称单数的用法，能用“Whatdoesyour…do?”“He/Sheisa/an….”对人物职业进行问答。四.教学目标1．知识目标①能听、说、读、写本课的单词：engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner；②能理解、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an…Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoesto
3、work…；③能够掌握“ea”、“er”、“eer”、“ou”等字母组合的发音规律，能认读音标/i:/,/ə/,/iə/,/au/。2．能力目标14①能够简单介绍人物的职业，如：She’sacleaner.He’sanengineer.②能运用句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”“Howdoeshe/shegotoschool?”进行询问，并给出相应回答。③能根据字母组合或音标拼读简单的单词。3．情感目标①通过本节课，让学生了解和尊重他人的职业。②能从小树立自己的理想职业。五.教学重
4、点与难点1.教学重点掌握以上五种职业的英文表达：engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner，并能简单回答、介绍。2.教学难点①单词accountant,salesperson的发音；②单词man和policeman中的“man”的发音区别；③正确区分运用冠词an,a例如：anengineer,asalesperson。六.教学准备1.教师准备录音机磁带，Let’sLearn部分的单词卡片，磁铁若干。2.教师准备句条：Whatdoeshe/shedo?He’s
5、/She’sa/an______.Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoestoworkby/on_____.3.教师准备课堂练习纸。4.教师准备一根“魔法棒”。5.教师准备多媒体课件。七.教学过程Step1.Warming-up&Review（1）课件播放PEP教材四年级上册第六单元歌曲MyFatherisaDoctor，师生同唱。[设计意图]14通过歌曲引入本课教学的主题——人物职业的英语表达，不仅能活跃课堂气氛，让学生进入轻松愉快的学习状态，而且能为本课的导入找到一个合适的切入点。（2
6、）课件依次出示歌曲中的四个人物，Father,Uncle,Aunt,Mother,教师提问他们的职业：T:WhatdoesFatherdo?S1:Heisadoctor.T:WhatdoesUncledo?S2:Heisadriver.T:WhatdoesAuntdo?S3:Sheisafarmer.最后提问：WhatdoesMotherdo?S4:Sheisateacher.[设计意图]在快速回答中帮助学生唤起对已学句型：“Whatdoes______do?He/Sheisa________.”的记忆，为进一步
7、学习打好基础。此处笔者特意调换顺序，把对mother职业的提问放到最后，是为了引出单词teacher，从而为新词cleaner的导入做好铺垫。Step2:Presentation&Practice1.Teach“cleaner”（1）①T:(承接上面的步骤)Canyouspell“teacher”?S:Yes,t-e-a-c-h-e-r,teacher.T:Yes,you’reright.(课件出示单词teacher)T:Lookattheword“teacher”.Here“ea”says/i:/(描红突出“t
8、eacher”,并在上方注示音标/i:/).Readafterme,“ea”/i:/.Ss:(跟读)“ea”/i:/.课件出示单词sea,read，其中字母组合“ea”均用红色加下底线标出，学生根据发音规律朗读单词。②T:You’regreat.Soweknow“ea”heresays/i:/,thenwhatabout“er”?S:…14T：“er”says/ə/(描红
