提升教师群体科研能力 促进县域科研工作发展

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1、.提升教师群体科研能力促进县域科研工作发展通榆县位于吉林省西部，是国家扶贫开发工作重点县，全县现有中心校以上学校40所。多年来，我县教育科研工作：坚持以科学发展观为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划教育科研工作；坚持“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的科研工作方向，着力推进全县内涵发展，特色发展和均衡发展，努力使教育科研站在教育改革和发展的前沿；坚持理论联系实际，全员参与的原则，注重体现学校科研的草根性、细节性、校本性和行动性等个性特点，切实增强学校科研的针对性、操作性和实效性；坚持以“应用研究、教学研究、校本研究、生本研究、微观研究、行动研究”为主，立足于解决我县教育改革

2、中重点、难点、热点、焦点问题，促进学校管理的创新、标准化建设、课程改革的深化、教学过程的优化、高效的建构课堂和教学效益的提升，进一步强化教育科研的实效过程和教育科研成果对教学实践的指导、促进作用；坚持教育科研为“学校发展、教师发展、学生发展”服务的基本思想，不断改善科研条件，完善教育科研组织建设、制度建设、队伍建设、网络建设，全面开展“十二五”科研课题的立项研究、结题、成果转化工作，加强课题研究的过程管理，做好评先选优工作。积极开展科普宣传工作，营造浓厚科研氛围，为全县教育事业发展提供有力支撑。基于以上认识，我们开展了以下工作：一、加强组织制度建设，为教育科研工作顺利开展提供保障可以说，我县科

3、研工作启动在“十五”，发展在“十一五”...提升教师群体科研能力促进县域科研工作发展通榆县位于吉林省西部，是国家扶贫开发工作重点县，全县现有中心校以上学校40所。多年来，我县教育科研工作：坚持以科学发展观为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划教育科研工作；坚持“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的科研工作方向，着力推进全县内涵发展，特色发展和均衡发展，努力使教育科研站在教育改革和发展的前沿；坚持理论联系实际，全员参与的原则，注重体现学校科研的草根性、细节性、校本性和行动性等个性特点，切实增强学校科研的针对性、操作性和实效性；坚持以“应用研究、教学研究、校本研究、生本研究、微观研

4、究、行动研究”为主，立足于解决我县教育改革中重点、难点、热点、焦点问题，促进学校管理的创新、标准化建设、课程改革的深化、教学过程的优化、高效的建构课堂和教学效益的提升，进一步强化教育科研的实效过程和教育科研成果对教学实践的指导、促进作用；坚持教育科研为“学校发展、教师发展、学生发展”服务的基本思想，不断改善科研条件，完善教育科研组织建设、制度建设、队伍建设、网络建设，全面开展“十二五”科研课题的立项研究、结题、成果转化工作，加强课题研究的过程管理，做好评先选优工作。积极开展科普宣传工作，营造浓厚科研氛围，为全县教育事业发展提供有力支撑。基于以上认识，我们开展了以下工作：一、加强组织制度建设，为

5、教育科研工作顺利开展提供保障可以说，我县科研工作启动在“十五”，发展在“十一五”...，提升在“十二五”。2011年5月，我们召开了第十一届学术大会，县教育局有关领导、省教科院领导、市教育学会和教科所领导、各校校长及主管科研领导、科研先进个人代表、优秀成果获奖代表等200人参加了大会，大会表彰了“十一五”先进个人及先进单位，四所学校做先进经验介绍。在实验高中体育场举办了科研成果展，四所学校的教师做成果汇报课，并对主管科研领导进行培训，组成新一届教育学会组织机构。通过《通榆县教育学会章程》，修订《通榆县科研课题管理办法》等文件，召开通榆县教育科研工作会议。印发了《成果集》和《材料集》、《通榆县“

6、十二五”教育科研发展规划》，《通榆县“十二五”教育科研名学校、名校长、名教师评比方案》，为全县教育科研工作健康、有序、持续地发展提供了整体思路。教育科研部门大力开展了课题研究活动，将科研工作与教育教学紧密结合，将教育科研发展的动力植根于课堂教学活动，杜绝教育科研课题研究与教学实践“两层皮”现象。教育科研工作始终围绕教育局中心工作开展，我们确立“一个中心”、“两个基本点”...的工作思路。即以全面实施素质教育和创新教育为中心，以抓科研兴校工程建设和科研课题研究为基本点。通过几年努力，教育科研工作出现了欣欣向荣的新局面。二、深入开展课题研究，强化课题研究的过程管理几年来，我县广泛发动基层学校和教师

7、进行课题研究，不断加强课题的规划、审批和指导，特别务实地抓教育科研的过程管理，严抓课题的结题鉴定工作，制发了《通榆县教育科研课题结题鉴定标准》。通过对规划课题的严格管理，引领了教育科研方向；通过指导课题研究，提高了全县科研课题研究的质量。为强化科研工作，教育局加大力度增加了科研成果证书、结题证书等在评职晋级中的分值，各职能部门在评先选优或推选骨干等活动中将课题研究做为基本条件，营造重视教育科研的氛