日本留学生汉语是字句习得顺序研究

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1、国内图书分类号：do占了国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文目奎留堂生汉语!!是!!主甸习堡岖庄研究年姓级2Q!!名生塑申请学位级别一亟±专业适宣堂壁应用适宣堂指导老师赵登副教握二零一四年五月二十八日c1测删Index：^o占7U．D．C：SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisTHEANALYSISONJAPANESESTUDENTS’ACQUISIONSEQUENCEOFCHINESESENTENCESOF“SHI”Grade：2011Candidate：JiNiuAcademicDegreeAppliedfor：Mas

2、terSpeciality：LinguisticsandAppliedLinguisticsSupervisor：AssociateProfessorJingZhao西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密d使用本授权书。(请在以上方框内打“√”)学位论文作者签名日

3、期：2．ol午，f．-j／指导老师签名：日期：2-0．／鲜．ff．>1／西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：从北京语言大学“HSK动态作文语料库”提取本文所需的中介语语料，同时通过自建的本族语者语料库提取本族语者语料。通过“正确使用相对频率法”和“正确使用率法”对日本留学生汉语“是”字句的习得顺序进行构拟。基于构拟结果，从语法和语义的角度出发，分析影响习得顺序的因素。并且对教材和教学提出了建议，目的是减少影响因素的副作用。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不

4、包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名：日期：工口(毕．5。3／西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要对外汉语教学中，“是”字句是日本留学生必须掌握的常用语法点之一，也是针对日本留学生汉语教学的难点之一。本文在前人研究的基础上，以HSK动态作文语料库中日本留学生的“是”字句为研究语料，通过两种习得顺序的构拟方法以及科学的统计学验证方法，重点考察日本留学生汉语“是”字句的习得顺序。全文共分三章。第一章提出了选题的缘由以及理论依据，介绍了国

5、内外学者关于“是”字句与习得顺序的相关研究成果。同时，本章确定了本文“是”字句的划分依据和研究范围，描述了本文的研究方法和研究步骤。第二章介绍了基于中介语语料库的“是”字句的习得顺序的研究。本文从100万字的中介语语料库中筛选出24495条有效语料，细分为八种下位句式，并分别采用“正确使用相对频率法”和“正确使用率法”对“是”字句的习得顺序进行构拟。同时，采用卡方检验和斯皮尔曼等级相关系数对本文的数据进行检验，确保数据的有效性和科学性。从“使用率”和“正确率”出发，得出日本留学生“是”字句的习得顺序。最后，以语料的偏误分析为基础探讨影响习得顺序的因素。第三章选取了四套典型的对外汉

6、语教材，对其中“是”字句的编排顺序和复现率做了统计和分析。在此基础上，结合本文构拟出的“是”字句的习得顺序，对教材编排和教学提出建议：根据日本留学生各类语法项目的自然习得顺序，专门编辑一套针对日本留学生的对外汉语教材；编辑教材亦需考虑语法项目在教材中的复现率对日本留学生的习得顺序的影响；编排对应练习题削弱目的语负迁移带来的不良影响；教师应尽量根据客观的习得顺序来教授日本留学生的“是”字句；教师可适当增加某句式的输入量和输入频率以减轻其习得难度；教师应注意学习者母语、目的语负迁移对习得的不良影响。关键词：日本留学生；“是”字句；习得顺序；习得等级西南交通大学硕士研究生学位论文第

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8、页AbstractInteachingChineseasaforeignlanguage．”shi’’isoneoftheJapanesestudentsmustmasterthecommonlyusedgrammarpoints．iSalSOoneofthedifficultpointsofteachingChinesetoJapanesestudents．Inthispaper，onthebasisofpreviousstudies，useJapanesestudents‘s