小学英语牛津5a教材分析

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1、牛津小学英语5A教材分析 一、            ５Ａ教材编写的依据和特点教材根据英语课程标准的二级目标要求编写，它的意图是使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。１．符合英语课程标准的二级目标的总体描述。 二 级对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（１）  教材内容贴近学生的学习、生活，是喜闻乐见的内容。（２）  教材编写生动、有趣，图文并茂。（３）  增加了语言

2、训练量。Ａ每单元题头增加了一个小语篇。Ｂ在第４、第８单元增加了两个较长的语篇。C与一级目标的比较：一级对英语有好奇心，喜欢听他人说于。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如图颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2．符合课程内容标准的描述。听、说、读、写、玩演视听。（详见新课标p11）3．符合语言知识目标的描述。语音:U1G部分，a在重读开音节的发音；U2G部分，a在重读闭音节的发音；U3G部分，a在

3、s,ss前的发音；U4G部分，e在重读开音节的发音；U6G部分，e在重读闭音节的发音；U7G部分，i在重读开音节的发音；U8G部分，i在重读闭音节的发音；U9G部分，o在重读开音节的发音；词汇：176个，8册共900多个词，课标二级目标要求600-700个单词和50个词组。词汇量是制约英语教学的瓶颈（bottleneck）语法：A.     知道名词有单复数形式：Unit4animals;Unit8matches;Unit1therebe+名词的单/复数形式；Unit9形状（shapes）用复数B.     知道主要人称代词的区别C.     知道动词在不同情况下含有形式上的不同变

4、化Unit6p51Thecakelooksnice.(不考核)Unit8p65have/hasUnit1thereis/areD.    了解表示时间、地点及与动词搭配的介词Unit7Afterschool.(时间)Unit1p7Thereareonthesecondfloor.(地点)Unit7p52GaoShanislookingforWangBing.E.     了解英语简单句的基本形式和表意功能Unit1Therebe的肯定句和疑问句Unit6p46现在进行时的肯定形式Unit8祈使句的否定形式Don’tforget.功能：了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求等交际功能

5、的基本表达形式（功能）Unit1P66Gladtomeetyou.(问候)Unit3p22Canyousing?(请求)Unit3p33Shallwelearn? (建议)Unit3p22Sorry,Mr.GreenIcan’tsing. （致歉）话题：能理解和表达下列话题的简单信息家庭（family）    节日(Halloween)玩具(toys)          课堂（AtaMusiclesson）课外(Afterschool)形状(shapes) 4．符合文化意识的目标。语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学

6、艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深们对本国文化的的理解和认识，有益于培养世界意识。课本根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段粗略了解英语国家文化及中外文化的异同，编排学生身边日常生活息息相关的内容。二级文化意识目标是这样描述的①    知道英语国家中最简单的称谓与语、问候语、告别语；②    对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；③    知道国际上最重要的文娱和体育活动④    知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；⑤    知道主要英语国家的首都和国旗；⑥    了解世界上主要国家的重要标志物，

7、如：英国的大本钟，美国的自由女神像⑦了解英语国家中重要的节假日。二、            教材的编写体系１．5A与4A、4B的相同处以10个单元为一册书，6B八个单元２．5A体例与4A、4B的不同处（１）  词汇有所不同（5A有名词、介词短语；4A、4B以单词为主）（２）  板块结构的不同4A、4B7个板块，G.FunHouse:games,rhymes；5A八个板块G.FunHouse:listenandrepeat(语音)sayarhymesing asong（