重拾爱的勇气,做一名幸福的老师

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1、重拾爱的勇气，做一名幸福的老师读《中国教师报》之《我的教学勇气》有感07年三月,怀揣着一颗炽热的心,投身到这被世人认为是天底下最光辉的事业中来.虽然是客居他乡,但丝毫没有减少我的热情.那一双双求知若渴的眼睛，一句句亲切的:“老师好”，同事们热心的关怀,几乎让我忘记自己是个外乡人.在上课铃和下课铃的交替声中,转眼已经五年了。然而教学的道路上也是有很多坎坷的.教师真正称之为‘品尝人生百味’的职业。“我们感到待遇不公”“我们感到信念被毁”“我们感到负担过重”“我们感到孤立无助”困惑和无奈时常袭击我,我甚至失去了奋斗的勇气。虽然从事的是我喜爱的职业,但我却从中得不到我想要的幸福,甚至开

2、始有点厌倦教学.厌倦那些格格不入的孩子;厌倦那些无理取闹的家长;厌倦应付那些烦琐的检查工作;厌倦这种赖以谋生的工作方式.我会时常感慨:我的幸福在哪里?偶然的机会我看到了《中国教师报》，其中有一篇文章触动了我,那就是帕克·帕尔默的《我的教学勇气》。虽然刊登的只是整部书的一部分，但却是句句发人深醒,重新点燃了我从教的激情，重新唤起了我内心深处的创造需求。更重要的是，它让我从失望中抬起头来，无论爱的过程是愉悦或是痛苦，我都要把爱献给孩子们，用心来教，因为孩子值得我们付出。特雷莎修女说过：“我们做的从来不是大事，只是用大爱做小事。”《我的教学勇气》讲述的是美国教师的故事，这些故事或真实

3、有趣，书中的故事讲述者是这样一群教师——敢于奋起抵制迫使自己的教学陷于孤独和隔绝的各种力量。这些教师如何摆脱碍手碍脚的各种束缚，重新与学生、同事、校方、家长、学科建立联系的种种努力，并与他人的联系中增强自己的活力、毅力和精力；尽管在前进途中有着数不胜数的障碍，但依然无所畏惧地扬帆远航，驶过了种种急流险滩，在自己的努力中日益明确了自我意识，从而能自觉地与他人团结一致共同奋斗。并最终取得成功的故事。和他们比起来，我所尝试的又算得了什么?何必在那怨天尤人，自寻烦恼呢?“教学不论好坏都是发自内心的，我把我的灵魂状态、我的学科，以及我们共同生存的方式投射到学生心灵上，我在教室里所体会到的

4、种种，只不过是折射了我内心的交错盘绕，教学提供了通达灵魂的镜子，如果我愿意直面它，不回避我所看到的，我就有机会获得自我。”没有什么能和做回自我更幸福了.做一名幸福的老师就要淡薄名利,知足常乐,不要比较，以免徒生烦恼。不必放大别人的幸福，缩小自己的快乐。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河；生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。当我们在街头巷尾有孩子亲切的叫声老师好时;当孩子在做文里亲切的把老师比作父亲母亲时，我们又是何等的骄傲与自豪啊！更何况我们做的都是自己最喜爱的职业.没有什

5、么能比做自己喜爱的事业更让人知足,也许当我们收获幸福的喜悦时早已忘记曾经流过的汗与泪.重拾爱的勇气,投身到我最喜爱的岗位上,和这群天真无邪的孩子一起快乐的成长，我想明天的阳光会更美好.当青春渐渐远去,当光辉不再重现,当岁月的年轮爬满面颊.留给我们的将是什么?我想是坦然、是自信更是收获幸福的喜悦.皖亳州市谯城区城父镇河西园小学张朝艳