2015年宝盖中心校校本教研工作总结

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1、海量资料超值下载2015年宝盖中心校校本教研工作总结中心校能以《石狮市教育局2015年下半年工作要点》为指导，以科学发展观为统领，以强化质量建设为主线，以突出持续发展、深化改革为主题，学习宣传贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《基础教育课程改革纲要试行》的精神实质，全方位、多层次、高标准地做好课程改革推进工作，促进各学校全面和谐发展。现将教研师培工作总结如下：一、扎实教学常规，提高教学管理水平1.制度保障，促进教学常规管理。以做好创建国家“义务教育基本均衡市”的迎检工作为契机，认真贯彻实施《福建省小

2、学教学常规管理的若干意见》、《石狮市小学教育教学管理综合评估方案》等制度，出台了《宝盖镇中心校关于加强小学教学常规管理工作实施意见（征求意见稿）》，进一步完善学校的教学常规管理制度，努力促进小学教育教学管理水平的提高。2.以“迎国检”为契机，规范省颁课程计划。9月份中旬陪同教育局领导对辖区内11所学校进行教学常规管理实施情况检查，通过查阅资料、现场察看、交流访谈等形式，对学校课程计划落实情况、教学过程动态管理、校本研训活动、师生发展评价制度、过程性材料的收集归档等方面进行较为全面的检查，并以桃源、上浦、龟湖中

3、心小学三个点校为单位召开常规检查情况反馈会，以此统一规范功课表、作息时间表、课外活动安排表的设置以及学科计划、教案编写、作业批改、听课巡课制度等教学常规。进一步规范课程的设置，班班做到教室内外都有功课表，确保学生在校活动时间不超过6小时，落实学生在校1小时的体育活动时间，力争每一所学校的教学常规工作能走上规范、合理、科学。3.落实规范，加强教学常规管理（1）注重常规检查。各小学采用定期与不定期相结合的形式，及时检查教师的备课、教案撰写、课后反思、辅导、批改作业、课程执行情况等，并及时做好记录，特别是教师执行课

4、程表情况检查工作，各校能做到每周一查，并做好相关记录。（2）开展听评课活动。中心校工作人员及学校行政坚持听课制度，采取预约与推门听课相结合的形式，走进学校、走入课堂，及时对执教者教学情况反馈交流，提出针对性的建议。（3）抓好备课制度。全体教师能积极参与各点校集体备课，并结合新课程理念对现有教案进行二次修改，在备课中做到“三有”，即“脑中有课程标准，心中有教材，眼中有学生”；“两备”：即备教法、学法。（4）教学质量全面监控。能认真落实各校制定的素质教育课堂教学标准，使每位教师心中树立“精品课”意识，向40分钟要

5、质量，出成绩。加强“④海量资料超值下载质量监控”工作，特别是毕业班工作，各校能召开毕业班教师专题会议，找出存在问题，制订对策，努力提高课堂教学质量。与此同时，也使1-5年级各学科教学质量同步提高，齐头并进。（5）开展教学质量统一检测活动，有效促进教师的教与学生的学。能结合课程标准、教材、学生特点，自主命题，并对六年级语数科进行质量统一检测。检测后，及时对检测情况进行分析，查找问题的主要原因，制定整改措施，为教学一线指导和服务。（6）抓好体卫艺工作，促进学生健康成长。认真贯彻学校体育、卫生、艺术相关条例，开展常

6、规工作，各校能落实每天一小时体育锻炼情况，做好《国家学生体质健康标准》测试和上报工作，组织参加各级各类体育竞赛。加强学校健康教育，做好食品卫生和食品管理、疾病防控工作，切实提高学生健康水平。各校注重利用学校现有资源，开展好兴趣小组活动，培养特长生，积极组织学生参加各级各类竞赛活动，争取好成绩。（7）规范学校教辅使用，减轻师生课业负担。各校能把切实减轻师生不必要课业负担作为要事来抓。在提高课堂教学质量基础上，进一步加强日常科作业设计与研究，切实提高课内外作业的实效性。学校能结合日常教学管理检查，加强学生教辅材料

7、使用情况的监管，坚决做到一教一辅。中心校对各小学学生教辅材料使用情况进行专项督查，无违反情况发生。4.注重实践，关注学生全面发展。第一，开展丰富多彩的学生竞赛活动：“烹饪比赛”、“数学知识竞赛”、“学生运动会”、“书法比赛”“主题绘画比赛”……选派学生参加各级竞赛均获得优异成绩。中心校田径运动队在2015年市中小学田径运动会中荣获小学组团体总分第一名和体育道德风尚奖，学生参加各级竞赛活动获奖达到50多人次。第二，多方筹措资金，大力投入“学校图书阅览室”和“阳光书吧”的建设及学校藏书的更新，为学生的读书创设各种

8、活动平台，此营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，对每个学生的健康成长产生深远的意义。如桃源小学在教学楼二楼、三楼、四楼分别建了教师读书休闲吧、学生开放书吧、富有童趣的图书阅览室。此外每间教室都配有一定藏书量的图书橱。第三，扎实开展冬季阳光长跑和大课间活动，很好落实每天锻炼一小时。龟湖中心、桃源、塘头、上浦、前坑等学校举行阳光体育冬季长跑启动仪式，前坑小学开展大课间“跑操”活动、体育单项“跳绳”比