中心校校本教研实施方案

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1、中心校校本敦研实施方案学生自主学习方式的探究一、指导思想学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。以校为本的教研，要有宽松自由的学术研究氛围，要尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师的职业自信心。教学研究就以课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展的需要出发，围绕地方和学校课程实施的问题，有目的、有计划、有组织地开展研究。“自主学习”是就学习的内在品质而言的，与之相对的是被动学习、机械学习，他主学习。我国学者庞维国认为：如果学生在学

2、习之前，能够确定学习目标、制订学习计划，做出具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展，学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习是自评的。他还将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。二、自主学习方式的教学策略本次课程改革提出的自主学习，是指在教学条件下的学生高品质的学习，它不同于完全放任自流

3、的学习，是教师组织，引导下的学习。只有教师在教学过程屮组织得力，引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力，养成自主学习的习惯。(-)激发兴趣，培养自主学习的意识兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活动的因素。1、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。2、利用学科的学习内容，激发学生的学习兴趣。3、借助灵活的教法，激发学牛的学习兴趣。4、及时评价，以成功激发学生的学习兴趣。(-)教给方法，培养自主学习的能力1、认同学习目标，增强目

4、标意识。2、重视学习方法的获得，提高选择方法的能力。3、以学定教，让学生自主选择学习的内容和方法。4、让学牛参与课堂管理，提高学习过程中的自控能力。5、学习结果自我反馈，提高自主反思的能力。（三）给学生充足时间自实践，养成自主学习的习惯三、具体实施步骤1、认真学习课改资料，以课改“百题”为基础，开学初进行集中学习。2、学科群体和教师个体都能依据总目标制定出其研究课题。3、每学期进行二次集中研讨教学质量分析会。（期中、期末）分析原因，查找不足。4、每次教研活动教师要有笔记，并坚持自学。5、教研活动以教研组进行，每周三下午活动。

5、6、各教研组之间要加强交流，取长补短，开展听、评、说课活动，尤其是不同年级，不同学科的教师应互相切磋，使教师共同提高。7、本方案从2004年9月1日实施。