宣汉县东南中心校校本教研实施方案.doc

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1、宣汉县东南中心校校本教研实施方案　　　 　新课程改革要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行盐城市教育局“关于加强校本教研制度的建设”的会议精神，加强和改进教学研究工作，推进基础教育课程改革，推动学校持续性发展，促进教师专业化成长，全面提升我校教研水平，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动方案。　　一、指导思想　　1、树立校本意识。　　      “改进教学实践，解决我们面临的问题”。“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资

2、源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底”。找准我校的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们的学校、老师、学生与其他学校不同，正是这些不同，才给我们提供了丰富的研究资源，我们应认真分析自己的实际，有针对性的进行校本教研。　　2、改善机制。　　       树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念。建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、教科室、学科教研组和年级组等多种力量，建立“直接服务于教师、开放的学校教研”思路。通过听课、说课和评课、个人反思、专家讲座等多种活动，发现问题，

3、总结经验，反思教学，探索规律。　　3、创建多层联动的教研机制。　　       完善“学校→教务处→教研组→教师”四位一体的校本教研网络，立足学校实际，充分发挥学校、教务处、教研组、教师的作用，引导教师自觉参与校本教研。　　4、完善教研制度。　　       进一步细化、优化常规性教研工作，结合校本教研的新要求，完善充实常规性教研制度。在此基础上，要立足解决教学中的实际问题、突出问题，采取得力措施，有目标、有计划的扎实推进校本教研的实施，确保主要问题主要解决，重点工作重点突破。　　二、校本教研的目标　　1、学科和教师

4、的发展目标　　以校本课程的开发为龙头，同时狠抓国家课程和地方课程的建设。努力提高教师创造性实施新课程的水平，帮助教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的的教师队伍，最终发展学生的素质。　　2、学校的发展　　充分利用我校现有教研优势，构建完善的校本教研机制，探索并形成一套具有十五中学特色的校本教研制度，创教研名校。　　三、健全校本教研组织机构　　学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组、以教研组长为组长的学科校本教研小  组、以备课组长为组长的年级备课小组，为我校校本教研工作提供了具体指导和服务。　　校本教研领

5、导小组　　组长：   沈光伟　　副组长： 郁步明  李仕宏  戈礼恒周谦 　　成员：   王道中  龙道斌  皋远   朱加铨  仇永亮  韩仁帮  何海  钱中海　　李春   孙永军  教研组长  备课组长　　2、学科校本教研小组　　  学科校本教研小组组长：教研组长　　　　　　　　　　  组员：本专业教师　　  语文组为学校校本教研工作的重要试点　　3、年级备课组　　   学科校本教研备课组组长：备课组长　　　　　　　　　　　   组员：同备课组教师　　四、完善校本教研制度　　（一）主管领导校本教研制度：　　1、

6、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。　　2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各教研组开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，教务主任每周听2节课，任课教师每月坚持听课并参加学科组的教研活动。成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。　　3、定期举办科研沙龙，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会。　　4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，

7、及教师的自我学习培训。　　5、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。　　6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。　　7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校工作情况。奖罚分明。　　8、要充分挖掘校内教育资源，整全教研室、教务处等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一

8、体的校本教研机制。　　9、建立校本教研活动记录和教师专业成长档案袋。　　（二）教研组长校本教研工作制度　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在部主任、教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。　　1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期