对外汉语汉字教材的对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例

对外汉语汉字教材的对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例

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1、硕士学位论文学校代号10532学号S1328W1018分类号密级硕士学位论文对外汉语汉字教材的对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例学位申请人姓名刘雨婷培养单位中国语言文学学院导师姓名及职称彭兰玉教授学科专业汉语国际教育研究方向对外汉字教材分析论文提交日期2015年4月15日I对外汉语汉字教材对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例学校代号:10532学号:S1328W1018密级:湖南大学硕士学位论文对外汉语汉字教材对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例学位申请人姓名:刘雨婷导师姓名及

2、职称:彭兰玉教授培养单位:中国语言文学学院学院专业名称:汉语国际教育论文提交日期:2015年4月15日论文答辩日期:2015年4月26日答辩委员会主席:孙海洋教授II硕士学位论文ThestudyonindependentChinesecharacters’teachingmaterialsinteachingChineseasasecondlanguageBasedon”EasyWaytoLearnChineseCharacters”and”AKeytoChineseSpeechandWriting”byLIUYutingB.E.(Hun

3、anUniversity)2013AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofliteratureinMTSCOLintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorPENGLanyuApril,2015III硕士学位论文湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他

4、个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□,在年解密后适用本授权书。2、不保密□。(请在以上相应方框内打“√”

5、)作者签名:日期:年月日导师签名:日期:年月日I对外汉语汉字教材对比分析——以《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》为例摘要对外汉语教学中的汉字教学一直是一个难点,之所以难教,与汉字本身的特点有关,同时汉字的教学系统性不够以及汉字教材编写的不足也会导致学生在习得汉字过程中出现困难。教材是教学的指导,要提高教学质量、构筑起汉字教学的系统都要依靠教材。目前市面上已出现多种对外汉字教材,包括独立型的汉字教材和依附综合课本出现的辅助型对外汉字教材,能够满足学生学习汉字的需要。但大部分对外汉字教材都是通用型的,即用一本教材翻译成各种语言的版本,并未

6、考虑不同语言文化背景的国家的汉语学习者,缺乏针对性。本文选取了两部已经出版的对外汉字教材,《汉字速成课本》和《汉语语言文字启蒙》(以下称《课本》和《启蒙》)。从教材的选字、编排、教学设计等几个方面进行了全面对比和分析。两本教材在汉字量和字种选择上合理性程度高,但在汉字知识点分布、笔画教学、部件教学、笔顺教学、整字教学和练习编排几个部分颇有差异:《课本》的知识点分散在每一课当中,而《启蒙》则将知识点集中在绪论中;《课本》对笔画的分类十分细致、名目繁多,而《启蒙》的笔画分类更加简单;《课本》对部件进行了仔细地讲解,而《启蒙》仅以直观简单的方式

7、展示了部件;《课本》以田字格和印刷体展示汉字笔顺,而《启蒙》采用手写体展示汉字;《课本》以字理为切入点教学,《启蒙》则以情境为切入点;《课本》练习丰富多样,《启蒙》练习题型则新颖有趣。两部教材在风格上也是各异的,《汉字速成课本》是典型的国内出版的教材代表,注重教授字理知识,汉字知识的内容丰富而详尽;《汉语语言文字启蒙》是针对欧洲文化圈的优秀教材典范,特别注重交际能力的培养。本文特别考察了这些特点,总结出了两部教材各自显著的几点特征并加以分析。最后,综合前面几章的对比分析,本文探讨了两部教材的问题和不足,并针对这些问题探讨如何优化教材的编写

8、。关键词:对外汉语教学;汉字教学;对外汉字教材II硕士学位论文AbstractTheteachingofChinesecharactershasalwaysbeenthehardestpoin

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