高职院校学生英语学习策略使用情况分析

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1、高职院校学生英语学习策略使用情况分析-职业技术教育论文高职院校学生英语学习策略使用情况分析王成伟（黄河水利职业技术学院河南开封475004）摘要：基于计算机辅助语言学习（Computer-assistedLanguageLearning，CALL）环境，以某高职院校一年级学生为研究对象，采用问卷调查法和访谈法，考察了学生在不同英语学习环境中学习策略的使用情况，并分析了在CALL环境下六大类学习策略的具体使用情况。研究发现：相对于传统语言学习环境，学生在CALL环境下对六大类学习策略的使用更为频繁，

2、且具体使用情况存在差异。据此，提出了一些教学启示，以便学生在CALL环境下更好地运用学习策略。关键词：高职院校学生；英语；学习策略；使用情况中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2014）10-0101-03自20世纪70年代开始，国内外学者对学习策略进行了大量的研究。但国内学者针对高职学生英语学习策略的“研究比较少”，且较少与现代计算机技术运用相结合。随着高职学生招生规模的扩大和高职教育教学改革的不断深入，开展针对高职学生英语学习策略的调查研究，对帮助高职学生“成为独立

3、、自主、有效的学习者”具有越来越重要的现实意义。计算机辅助语言学习（Computer-assistedLanguageLearning，CALL）的兴起，为提高外语教学效率和效果提供了物质支持。然而，在中国，很少有研究者关注学习者在CALL环境下对学习策略的使用。安德森（Anderson）指出“二语策略研究的一个未来发展方向为：计算机在策略研究中的作用”。鉴于此，本研究以国内外学者研究为基础，以奥克斯福德（Oxford）的学习策略分类标准和语言学习策略量表（StrategyInventoryfor

4、LanguageLearningSILL）A为框架，在CALL环境下对高职学生英语学习策略使用情况进行实证研究，希望通过此项研究，分析得出传统学习环境下和CALL环境下学习者学习策略使用情况的异同，解读在CALL环境下英语学习策略具体使用情况，进而促进英语教学改革，以达到“通过加强对学生学习策略指导，培养和发展学生自主学习能力”的目的。研究方法（一）研究问题本研究旨在探讨以下两个问题：（1）在传统学习环境下和在CALL环境下高职院校非英语专业学生使用学习策略的情况如何。（2）在CALL环境下高职院

5、校非英语专业学生对于六大类学习策略的具体使用情况如何。（二）研究对象选取黄河水利职业技术学院110名非英语专业一年级学生作为本次研究的被试。具体构成情况如表1所示。（三）研究工具访谈为了获得有关学习策略应用情况的进一步信息，通过制定教师、学生访谈提纲对教师和学生进行访谈，了解学生在英语课堂教学中语言学习策略的应用情况以及学生在运用学习策略时教师的解释与评价情况。语言学习策略量表本研究使用研究者广泛采用的奥克斯福德（Oxford）语言学习策略量表为基本框架，制作出学习策略问卷。问卷中除年龄、性别、专

6、业和高等学校英语应用能力等级考试（B级）（PRETO-B）分数等个人资料以外，还包括对奥克斯福德（Oxford）六大学习策略的应用情况。A部分（1~9）记忆策略；B部分（10~23）认知策略；C部分（24~29）补偿策略；D部分（30~38）元认知策略；E部分（39~44）情感策略；F部分（45~50）社会策略。问卷采用莱克特5级记分法，即从“完全不符合”到“完全符合”，分别赋予1到5分的分值。得分越高表明被试对此种学习策略的应用水平越高，反之亦然。（四）数据处理在语言学习策略问卷被采用之前进行测

7、试分析，前测问卷调查获得两部分信息：第一部分涉及个人背景，第二部分涵盖语言学习策略量表的50个项目。从黄河水利职业技术学院抽取60名学生作为被试，文理比例为1∶1，且所有参加测试的学生后来均参加了实际调查。2012年7月，笔者从引导测试中得出数据并输入计算机，通过社会学统计软件（SPSS）分析得出：问卷整体科隆巴赫（Kronbach）内部一致性系数（a系数）考察信度为0.91，达到统计要求（a≥0.6）。因此，问卷可以用于进一步的统计分析。结果与分析（一）总体策略的使用情况考察CALL环境对学生使

8、用六大类学习策略的影响，实验前需知被试使用六大类学习策略的总体情况。数据分析如表2所示。实验实施一学年后，对在CALL环境下的被试者进行第二次六大类学习策略使用总体情况调查（见表3数据分析）。我们发现，在CALL环境下，被试六大类学习策略的使用频率存在差异，且比在传统语言学习环境下高。每个类别均值表明，学生最常使用的是元认知策略，其次是补偿策略、记忆策略、认知策略、社会策略和情感策略。显然，在CALL环境下，学生使用元认知策略最频繁，使用情感策略最不频繁。（二）CALL学习环境下六