高职院校学生英语学习心里倦怠与引导策略.pdf

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1、·280·2015年3月职业教育教育高职院校学生英语学习心里倦怠与引导策略吴丹丹(信阳职业技术学院，河南信阳464000)摘要：高职院校学生学习倦怠是高等院校普遍存在的主要问题之一所谓学习倦怠是指学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，就会感到厌倦、疲乏、沮丧和挫折，从而产生一系列不适当的逃避学习的行为。本文通过对学生大学英语学习倦怠现状的分析研究，了解当代大学生学习倦怠的成因，探讨缓解和消除学习倦怠的对策。关键词：英语学习；倦怠学生；成因；引导策略中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1671．5624(2015)030280．011学习倦怠的概念及表现与，

2、改变英语学习倦怠学生作“局外人”的角色。通过利用各高职院校学生倦怠反映了大学生消极心理的一种表现，主种直观教学手段，营造浓厚的英语教学氛围，“活化”课堂。第三，要体现在缺乏学习兴趣或学习动力而对学习产生厌倦的态度和从英语学习倦怠学生实际出发，开展丰富多彩的课外活动，如行为。学习倦怠主要是指高校学生对学校教学课程及学习活动举行“奥运会与我”、“世博会与英语”等演讲比赛；“学习英呈现出消极心理的一种现象，主要表现为：沮丧、不满意、抑语有用、无用”辩论会，学唱英文歌，用英语做游戏、演小品，郁、冷漠、焦虑、自尊心较低等心理上的表现状态。具体体现听优秀毕业生介绍学习英语心得体会

3、等，逐步培养他们学习英在情绪低落、行为不当以及没有成就感。情绪低落主要表现在语的兴趣。大学生在学习生活中所呈现的沮丧和挫败感，对学生产生严重3．3引进和利用先进的教学理念和教学模式。的排斥和厌烦心理，严重者会产生厌学的心理；行为不当主要传统的英语教学，课堂缺乏吸引力，学生觉得上课内容难表现在对学习的一种逃避和退缩，比如迟到、早退、逃课、上以理解，没有新意。因此，英语教学必须引进先进的教学理念课睡觉等：没有成就感主要表现为学生对自己的不自信、评价和教学模式，如情境教学模式等。情境教学就是以培养兴趣为低，容易否认自己和产生失败感。大学生学习倦怠的综合体现前提，激起学生的好

4、奇心、求知欲，在情境教学的课堂上，教为对所学课程和学校组织活动热忱度低，对待老师、同学的态师创设问题情境，以激励学生解决问题的动机，让学生深切感度冷漠、疏远。．受学习活动的全过程并升华到自己精神的需要。其模式将理论2英语学习倦怠学生的成因分析与实际接轨，既有利于学生对知识的掌握，又有利于能力的培2．1兴趣因素、意志因素、情绪因素养和行为的训练；开拓了英语有限的时空，增大了课堂教学的统计结果显示：90％左右的人对英语不感兴趣，具体表实际容量，有利于扩大学生视野、丰富学生的知识。现为：上英语课时逃课、闹课堂，有的睡大觉。对英语学习倦3．4因材施教，激发热情，使学生都有成功

5、的体验。怠学生的调查表明：35％的英语学习倦怠学生对英语不感兴每个职中生的智力基础、情感、意志等都存在很大差异。趣是由于教师的教学方法单一、枯燥；35％的学生认为自己基于此教学过程对不同的学生要区别对待，最佳的方法是分层只需学好专业课，掌握专业技术便足够。学生普遍吃苦精神较次教学和分类指导。首先，教师应摸清每个学生的底子，为因差，自主自立能力较差，自我要求不严格。表现为：在近枯燥”材施教提供依据；其次，教师要为不同层次的学生设计难易不的单词、语法规则记忆过程中，普遍缺乏坚韧的意志和顽强的同的练习，布置难易不同的作业；最后，对不同层次的学生提毅力，学习上遇到小困难便退缩

6、，行为缺乏控制能力，容易受出不同的要求，及时检查督导，使每一位学生获得成功与自信。外界一些事情的干扰、诱惑等等。心理学研究表明：学业不良同时对学生进行分类指导，使不同程度的学生各得其所。尽量学生往往对学习有某些情绪或情感问题，这些情绪、情感问题使每个学生都对英语产生兴趣。反过来又严重地影响和阻碍学习。就会引起学生焦虑、苦恼和3．5加强心理指导，丰富校园英语文化。失望等消极情绪。长期积累下来，最终因为怕学、厌学，使认虽然已身为大学生，很多大学生心理却很不成熟，自己本知功能产生障碍，造成学习困难。身就是个矛盾体，心理发展不平衡，容易被情绪左右，难以面2．2学校教育因素对突

7、如其来的困难和挫折，很容易被打败，常常陷入失望、郁课程设置与教材编排不合理，没有体现出高职教育重点培闷中不能自拔。为此应对大学生进行心理健康指导教育，引导养学生动手能力的特色，高职教材建设跟不上社会对人才的实他们认识自我，学会自我心理调适，正确看待学习，制定人生际需求，多教材都“搬运”本科学校教材，教材理论知识过多、规划和目标，提高应对挫折的能力，提高人际交往能力，为自过深，实用性差，与高职教育明显存在差异。教师讲课方式单己的大学生涯递交一份完美的答卷。一，学风不良、考风不正。学校可以围绕了解外语文化这一主题，举办相关的校园活3帮助学生克服学习心理倦