中三级中国语文单元八

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1、中三級中國語文單元八論證的方法---智慧人生教節安排：讀課文4篇：3+1+2+2=8節寫作文3篇：1+2+1=4節1+0+1=2節聽：2節說：2節語文知識：1節習作：1節默書：1節單元評估：1+1=2節【共23節】講讀：《論四端》知識教學點：1.掌握詞語：乍、怵惕、辭讓、惻隱。2.認識舉例論證、比喻論證、對比論證的方法。3.複習論點和論據。4.修辭：認識對比。5.文言詞匯：認識虛詞（於）及古今詞義。6.文言句式：認識判斷句。7.認識孟子。能力訓練點：1.掌握文章的論點和論證方法。2.理清文章的說理思路。中三級單元八第9頁建議教節：3教節教具：教學簡報。課前預習：1.自讀課文

2、，讀準字音，查字典，解釋不懂的詞語。2.完成預習8.6及8.7。教學步驟：1.引入新課：人性大測試（見教學簡報引入一）。2.簡介孟子。3.速讀課文，檢查預習。(1)請學生快速、大聲地讀出課文。(2)檢查預習：教師重點抽查以下詞語：乍、怵惕、辭讓、惻隱。4.學生繼續閱讀課文，師生分析課文。(1)文章說了什麼內容，請簡單概括。(a)提出論點，指出人皆有不忍人之心，並說明不忍人之心的作用。(b)以「孺子將入於井」為例來證明人人都有不忍之心。藉此推論出人皆有仁、義、禮、智四種善端。(c)指出行不忍人之政能治理好天下。(2)本文作者提出了哪些論點？(a)人皆有不忍人之心。(b)人皆有

3、四善端。(c)以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。(3)他用什麼方法來證明他的論點呢？(a)論點：人皆有不忍人之心(i)當人們看到小孩子將要掉下井去，會怎樣呢？孟子以人突然看見小孩子快要墮入井中而有驚懼同情之心，這是出於本性的反應。中三級單元八第9頁(ii)孟子排除了哪些可能的救人動機？他排除了以下為了滿足一己利益的救人動機：(1)希望結交孩子的父母。(2)為了在鄉親中獲得名譽。(3)怕自己得了「見死不救」的惡名。(iii)最後，得出了什麼結論？人性本善，人皆有不忍人之心。(iv)這裏用了什麼論證方法？孟子舉出孺子入井為例，證明人皆性善，這是舉例論證的方法。(b)

4、論點：人皆有四善端(i)孟子認為人與生俱來有哪四種善端？仁、義、禮、智。教師補充：孟子認為惻隱之心是人們與生俱來的善性，引申推論出：人皆有上述四種善端。(ii)孟子用什麼來比喻四端？人體四肢。(iii)這個比喻說明什麼論點？四端與四肢一樣，都是與生俱來的。(iv)這裏用了什麼論證方法？孟子以人天生有四肢，比喻人與生俱來就有四善端，這是比喻論證的方法。(c)論點：以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。(i)你認為為什麼有些人不能擴充四端呢？因為他們忽略了自己原來擁有四種善端，以為自己不能行善，自暴自棄，結果易受外在環境和物欲影響；又有些人行善不能持之以恆，一暴十寒，終

5、致不能擴充四端。(ii)最後兩句「苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。」用了什麼論證方法？對比論證。教師補充：孟子以能擴充四端，施行仁政的結果來與不能擴充四端的結果比較，證明行仁政可治天下，這是對比論證的方法。5.理清文章的脈絡板書：中三級單元八第9頁6.本文的中心思想：論證每個人與生俱來都有仁、義、禮、智四善端，而君主的不忍人之心，行仁政便能治理好天下。7.講解基礎知識：對比、虛詞（於）、古今詞義、判斷句。完成有關練習（8.30–8.32）。8.佈置默書：背默全文9.完成課後練習（8.11–8.13）。10.預習《最苦與最樂》一文。中三級單元八第9頁導讀：《最苦

6、與最樂》知識教學點：1.掌握詞語：達觀、如釋重負、海闊天空、心安理得、終身之憂、悲天憫人、卸卻、苦海。2.認識引用論證的方法。3.掌握比喻論證的方法。4.認識駁論。5.複習論點和論據。能力訓練點：掌握文章的論點和層次。建議教節：1教節教具：教學簡報。教學步驟：1.引入新課：提問：(1)你認為什麼是最苦的事情？(2)你認為什麼是最樂的事情？請同學寫在紙上，並提出一個理由。完成後，教師作一簡單的統計，看看最多同學認為的苦事和樂事分別是什麼，並說說學生的理由。清朝時期，倡導維新運動的梁啟超有以下的一篇文章《最苦與最樂》，表達了自己對苦樂的見解，試看他和你有沒有相同的看法。2.齊讀

7、課文，分析重點。(1)請同學齊讀課文第一段，並回答問題：(a)作者提出了什麼論點？未盡責任是最苦的。(b)作者不認為貧、失意、老、病、死是人生中最苦的事，為什麼？中三級單元八第9頁人若能知足，雖貧也不苦。人若能安份，雖失意也不苦。老、病、死是人生難免之事，達觀的人看得平常，也不算苦。(c)作者在文章開首以問答展開文章，有什麼作用？作者先提出問題，引發讀者思考，並說出一般人認為苦的事情，加以駁斥，進而提出自己的論點。(d)作者把「應做的事沒有做完」比喻成「像是有幾千斤重擔在肩頭」來說明未盡責任是最苦。這是什麼論證方法