2006中三级中国语文全港性系统评估.ppt

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1、中三級中國語文全港性系統評估─說話評估示範短片解說(小組討論)討論內容說話組織注意事項目錄討論內容題目：如要你選擇一種動物來代表香港，你會選擇什麼動物？為什麼？圈記題目的重點字眼：動物、香港。界定選擇的標準，確定討論的方向。運用腦圖，拓展討論的要點。(一)界定題目目錄特點香港符合港人特質牛猴子長頸鹿符合對香港的評價動物馬中華白海豚動物範例選擇準則參考(二)腦圖演示目錄符合香港的形象作為港人的學習對象說話組織(一)打開討論話題界定題目：選擇動物的準則。例：今天我們來討論一下，選哪一種動物來代表香港。我覺得這種動物一定要能夠代表大部分的香港人。說話者已界定了選擇的標準，表明所選的動物需

2、能代表大部分的香港人。目錄發表自己的意見，再邀請其他組員發言，使討論得以順利展開。例：我選擇牛。因為香港人很勤勞，而牛是很刻苦耐勞的。你們有什麼看法呢？「我選擇牛」一句已表明了說話者的意見；「你們有什麼看法」是說話者邀請組員發言的用語。此類用語還可以說成「對於我的意見，大家有何看法」、「某同學在剛才的發言中表示……，其他同學是否需要再作補充」等。目錄(二)確立自己的立場明確自己的觀點，在討論時有條理地把意見表達出來。例：我選擇馬。馬的本性很善良，對於牠的工作，如運載人和貨物等，都永不言棄。我覺得這一方面是值得我們學習的。說話內容的首句「我選擇馬」已表明了說話者的觀點，之後說話者便作進

3、一步的闡釋：馬的善良、勤勞，是其選擇馬的具體原因。目錄有足夠的論據支持自己的觀點。例：如果這種動物是我們的學習目標，我認為牛也有值得我們學習的地方。例如牛每走一步，牠的腳都會深入到泥土裏，代表了牛肯承擔，而香港人也應該像牛那樣，學會承擔。適當地運用舉例的方式，來說明自己的觀點。觀點：牛也有值得我們學習的地方。事例：牛的腳深入泥土，體現其肯承擔的美德。目錄(三)回應他人的觀點對別人的意見提出質詢，同時提出自己的意見。例：我不太同意你的看法。雖然牛是很努力地去工作，但是我覺得牠只是很麻木地不斷重複做每一件事，而香港人就不同了。香港人做事很有目標，而且很有幹勁，所以我覺得我們應該選擇猴子。

4、說話者先對別人的看法提出質疑，認為麻木地重複着工作的牛跟有目標地做事的香港人不一樣。之後，說話者提出了自己的觀點：選擇猴子。目錄提出自己的見解，不可人云亦云。例：我也贊成選擇猴子。我覺得代表香港的動物，除了要反映香港人的特質之外，還要得到大家的喜歡。由「也」字可看出，說話者是同意之前的組員的意見。而在闡述理由時，說話者並非只是重複之前的組員所提及的「反映香港人的特質」這一要素，而是提出了自己的見解：代表香港的動物需要得到大家的喜歡。目錄補充別人的觀點。例：我贊成，但我覺得要同時考慮那種動物的形象是否鮮明，是否值得我們學習，以及牠的受歡迎程度。說話者首先表明立場：贊成別人的觀點。之後進

5、一步補充並闡析了別人的觀點，即要考慮動物的形象、習性和受歡迎程度。目錄(四)回應別人的質疑正面回應別人的提問。例：我不認為是這樣。牛不斷地開墾荒地，就如香港人那樣，一步一步地開創新時代，所以不僅是農業社會適用。面對別人的質疑，說話者明確地表示了自己的立場：不認為是這樣。緊接着，她便以牛開墾荒地類同於開創新時代來說明自己的觀點。目錄(五)拓展討論空間多角度分析問題。例：哪一種動物是可以改善我們自己的目標的呢？所以我選擇馬。對於選擇哪一種動物，說話者提出了自己的界定標準，以「該動物是可以改善人們的目標」這一角度切入話題，從而帶出自己的看法，增加了討論的角度。目錄提出新見解。例：相反，馬就

6、不一樣了。馬討厭髒物，也不喜歡走旁門左道的捷徑，這個方面就代表了香港是一個討厭罪惡、廉潔公正的社會。說話者提出與眾不同的見解，也能起到擴闊討論空間的作用。如由馬討厭髒物、不走旁門左道的性格聯想到香港社會的形象，暗示可結合動物性格和香港社會形象的因素，來考慮選擇何種動物代表香港。目錄提出具有啟發性的問題。例：香港人懂得獨立思考，而且有自主能力，而馬就需要在人的管束之下才會有你剛才所說的特徵，否則就會成脫了繮繩的馬，不受控制。你們覺得牛也有類似的情況嗎？說話者提出問題，目的是從馬不受約束的特徵啟發其他組員思考牛的性格特徵，由此擴闊討論的方向，引領組員討論動物擁有何種性格特徵才能代表香港。

7、目錄清楚解釋概念，擴展討論空間。例：所有動物都有牠的缺點，就正如香港人有香港人的缺點一樣，所以我覺得只要這種動物形象正面，又能體現出香港和香港人獨有的特質，那就可以代表香港了。你們認為我們可以再根據這些條件，再討論牛、猴子和馬哪一種動物適合代表香港嗎？說話者先對「香港人」進行概述：優缺點並存，之後申明選擇動物代表香港時需考慮的條件：形象正面、體現香港社會形象、體現香港人的特質，藉此來引導組員進行多角度的思考。目錄注意事項(一)儀態坐姿端正，挺胸收腹。面帶微