中三级中国语文.doc

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1、中三級　中國語文單元三　激情與深情　【宋詞欣賞】閱讀篇章《聲聲慢》　李清照姓名：（　　）班別：中三成績：／70《聲聲慢》　李清照尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第、怎一個愁字了得﹗4中三級　中國語文單元三　激情與深情　【宋詞欣賞】閱讀篇章《聲聲慢》　李清照姓名：（　　）班別：中三成績：／701.解釋間有底線的詞語及拼音(20分)﹕(層次二解

2、釋資訊)詞語拼音解釋(1)乍暖還寒zhànuǎnháihán指剛暖又寒的天氣(2)最難將息jiāngxī指休息、憩息(3)有誰堪摘kān指值得(4)怎生得黑zěnshēng怎能應付之意(5)一箇愁字了得liǎode指“能夠了結得到嗎”的情況2.本詞描述寫的是甚麼季節的景物？試擷取三個資訊以判斷(6分)。(層次三重整資訊)資訊1：寒冷為主資訊2：雁兒飛過由此可知，這是秋季。資訊3：黃花堆積　3.試從「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚」回答下問：a)這一句用了甚麼修辭手法(2分)？(層次二解釋資訊)疊字/重複疊字b)論者皆說這首

3、詞首句便連用了14個叠字，不但句法新奇，最令人拍案叫絕的是這些叠字的意思像連環扣般、把作者的感情層層轉深，感人不已。試以不少於40字，把李清照的傷感情懷，利用這14個叠字為基礎，寫成一篇直接抒情的散文(7分)。(層次四延展資訊)放眼尋覓，卻無人可以談心事；沒人可以交往，房子裡一片冷冷清清30字；想起往事不堪回首，卻禁不住淒然慘情的再次燃點；在現實生活中60字，這種痛苦恐怕會永藏心底，或為我人生的主調吧！90字41.a)作者說「乍暖還寒時候，最難將息」，乍暖還寒是指甚麽時候？為何最難調理身體呢？(層次四延展資訊)「乍暖還寒」的

4、意思是　天氣很不穩定，彷彿溫暖得很，忽然又寒冷了。(3分)最難調理身體是因為　　很易感染風寒而生病　　(3分)b)在寒冷的時候，作者用飲酒(2分)這個方法來禦寒。　　(層次一撮取資訊)2.a)作者說「雁過也，正傷心，卻是舊時相識」，原來在文學創作上，有實寫和虛寫的，這一句卻把兩者連結起來為抒洩感情服務。判斷每句的功能(每項只選一次)(3分)：(層次二解釋資訊)詞句實寫(1分)虛寫(1分)抒洩感情(1分)雁過也ü正傷心ü卻是舊時相識üb)試用填充的方法補充作者取材的根據及背景：(層次四延展資訊)由此看來，可進一步嘗試了解「雁」

5、為甚麽是「舊時相識」呢？原來與李清照本身是山東省濟南市人，而雁正是中國北(1分)方常見的飛禽。另外，「雁」亦有書信(1分)的意思，古人常說「魚雁相通」，而李清照和夫婿趙明誠鶼鰈情深，無論日常生活抑夫婿宦遊在外，也會「魚雁相通」，可是，在作者寫這首詞的時候，她的處境早因逃避戰亂而家散夫亡、流離失所了。與過往甜蜜美滿的婚姻生活有關的吉光片羽，也會令到心靈比常人更敏感的詞人更痛苦傷心(1分)。3.在下闕，作者也用到同樣的虛實手法，試用填充的方法說明作者的手法及寓意：(層次四延展資訊)作者說「滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？」，

6、實寫的是花，虛寫的是自己，作者在此運用了借喻(1分)的寫作手法。年紀不輕的詞人，孤身漂泊，在風氣保守的宋代，要有尊嚴地生存下去，無法不考慮改嫁的問題，真是不能不問一句，外貌憔悴的自己，還有誰人懂得憐惜呢(1分)呢！41.殉節易而沒有意義，生存下去，把夫婿與自己在戰亂中散失的金石文物蒐尋回來難而且有意義，詞人決定「守」下去，雖然是孤獨無依地「守」，但也是一種不肯放棄的堅持。可是，日子過得真苦呀！試用填充的方法闡述作者的感情和景物相生的關係：(層次四延展資訊)詞人「孤獨地/寂寞地」(1分)看着外面，可以等待誰人呢？等不到要等的人

7、、甚至沒有可以等待的人，故此詞人不能不再問自己「獨自」(1分)一個人，「能否」(1分)捱得過「黑/靜」(1分)夜呢？在不等還要等的日子裏，老天爺像憐憫詞人似的下起雨來了，平日寧靜的「梧桐」(1分)樹在綿密的「雨水」(1分)灑落下，直「到天亮」(1分)、還是發出擾人心靈的「淅淅瀝瀝聲」(1分)，教心靈敏感的詞人不能不再感嘆，「這個情景，一個愁字(1分)，又怎能概括得了呢﹗」2.在「到黃昏、點點滴滴」中的「點點滴滴」一詞除了指雨點外，你認為應該還有甚麼意思呢？試以不少於40字揣摩詞人的感受(5分)。(層次四延展資訊)學生言之成理

8、即可給分3.詞人雖然交雜地混用了實寫和虛寫，但總的而言是以眼前實景白描入詞，然後擴濶至無限的虛寫情懷，讓讀者用自己的人生經驗自行揣摩那蘊藉的內涵。那麽，你認為作者以過雁、落花和梧桐雨表達自己的感情恰當嗎？你有沒有更好的意見呢？試以不少於40字評鑑詞人的寫作技巧(5分)。(層次五評鑑資訊)學