高二下学期期末考试(文科)数学试题

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1、一.选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.若(l+i)z=2,则复数z的共辘复数为()A.l-iB.iC.1+iD.1【答案】C【解析】分析:把己知等式变形,再利用复数代数形式的乘除运算化简可得结论.详解:由(l+i)z=2,得乙=22(l-i)2-2i1—1,1+i(l+i)(l—i)2则复数z的共轨复数为1+】,故选C.点睛:复数是高考中的必考知识,主要考查复数的概念及复数的运算.要注意对实部、虚部的理解,常握纯虚数、共辘复数这些重要概念,复数的运算主要考查除法运算,通过分母实数化转化为复数的乘法,运算时特别要注意

2、多项式相乘后的化简,防止简单问题岀错,造成不必耍的失分.2.李华在检查自己的学习笔记时,发现“集合”这一节的知识结构图漏掉了“集合的含义”,他添加这一部分的最合适位置是()厂[②III_—-—

3、^石间的基才唉亲子条IT③J第令的运節-W1i②A.①B.②C.③D.④【答案】B【解析】分析:根据结构图的含义,知识结构图是用图形直观地再现出知识之I'可的关联,由集合的含义是集合的一种,从而得出正确答案.详解:这是“集合”的知识结构图,所以“集合”杲最高级别的,而“集合的含义”应该属于“集合”这个框的下级分支,与“集合间的基本关系”“集合的运算”是同一级别,所以添加在②的位置比较合适.故选:

4、B点睛:本题考查了知识结构图的应用问题,解题的关键是理解知识结构图的作用及知识之间的上下位关系,是基础题.1.已知复数a+bi=仆D(i是虚数单位,a,bGR),则n+b=()(1+1)A.-2B.C.0D.2【答案】A【解析】分析:由题意首先求得等式右侧的复数,然后结合复数相等的充分必要条件整理计算即可求得最终结果.2详解:由复数的运算法则可得:型=旦=灯(1-】)二空一i1+i1+i(1+i)(l-i)2结合题意可得:a+bi=T-i,即:a=--l,b=-1,据此可得:a+b=-2.本题选择/选项.点睛:本题主要考查攵数的综合运算,SZ数相等的充分必要条件等知识,意在考查学生的转

5、化能力和计算求解能力.2.将曲线F(x,y)=0上的点的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标缩短为原来的1,得到的曲线方程为()A.F(?3yj=0B.F^2x,

6、j=0C.=0D.F(2x,3y)=0【答案】A【解析】分析:先设曲线F(x,y)=O上一点(x0,y0),对应变换后曲线上一点(x,y),根据变换规律得至%,yo与x,y的关系,利用“逆代法”可得结果.详解:设曲线F(x,y)=0上一点(x0,y0),对应变换后曲线上一点(x,y),/(沁尸。贝!1x0=

7、,可得F(?3y)=0,故选A.I『0询点睛:本题主要考查坐标变换公式以及“逆代法”求轨迹方程,属于简单题.利用“逆代法”解

8、题的关键是求出并将就:驚代Af(xo,yo)=0.1.用反证法证明命题“若a,b,c都是正数,贝lja+-,b+-,c+-三数中至少有一个不小于2”,提bca出的假设是()A.a,b,c不全是正数B.a+-b+-,c+-至少有一个小于2bcaC.a,b,c都是负数D.a+;,b+Lc+】都小于2bca【答案】D【解析】试题分析:根据反证法的思路可知,将结论变为否定来加以证明,即“若abc都是正数,则a+吉b+*+扌三数中至少有一个不小于2",提出的假设为a+吉b+

9、,c+扌都小于2,选D.考点:反证法点评:本题主要考查求一个命题的否定,用反证法证明数学命题,把要证的结论进行否定,得到要

10、证的结论的反面,是解题的突破口,属于基础题.2.下列推理过程不是演绎推理的是()①一切奇数都不能被2整除,2019是奇数,2019不能被2整除;②由“正方形面积为边长的平方”得到结论:正方体的体积为棱长的立方;③在数列{%}中,a1=l,an=3an_1-l(n>2),由此归纳岀鯨的通项公式;④由“三角形内角和为180。”得到结论:直角三角形内角和为180。.A.①②B.③④C.②③D.②④【答案】C【解析】分析:①,④具有明显的大前提、小前提、结论,属于典型的演绎推理,②选项属于类比推理;③选项属于归纳推理;只有①④符合题意.详解:①,④,具有明显的大前提、小前提、结论,属于典型的演

11、绎推理;②由“正方形而积为边长的平方”得到结论:正方形的体积为棱长的立方,属于类比推理;③在数列{aj中,%=1,%=3%厂1(叱2),由此归纳出{%}的通项公式,属于归纳推理,即不是演绎推理的是②③,故选C.点睛:本题主要考查归纳推理、类比推理、演绎推理的定义与性质,属于简单题.归纳推理是由部分到整体的推理,演绎推理是由一般到特殊的推理,类比推理是由特殊到特殊的推理,根据三种推理的定义可知,归纳推理与类比推理都是合情推理,不等当作结论与定理应

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