探索宇宙说课讲稿

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1、探索宇宙说课稿各位老师，大家好！今天我说说课的题目是《探索宇宙》。（-）解读教材、分析学情《探索宇宙》是教科版六（下）《宇宙》单元中的第8课。《宇宙》单元是依据《科学课程标准》中有关“天空中的星体”的内容标准建构的。《探索宇宙》一课是《宇宙》单元的最后一课，起到了单元小结的作用，涉及了较多的天文知识。如果要进行实际观测天体和星系，限于天气和器材的原因，不现实；如果要做实验：模拟星系，难度太大；单纯的由老师讲解，又枯燥了些。因而我们在本课教学中采用了信息技术，通过已知的探索宇宙的视频和图片以及讲解，从而培养学生良好的科学素养和获取

2、信息、处理信息的能力。为此我预设了如下三维目标。（二）教学目标知识与技能目标：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法目标：1•对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。2•学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感和价值观目标：通过本节课地学习，让学生树立科学的宇宙观。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，增强民族自豪感和探索宇宙奥秘的热情。（三）教学重点和难点教学重点：初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。教学难点：学

3、习利用数据、文字、图表来表述研究过程。（四）教学过程共三个部分。第一部分：膨胀的宇宙这一部分分为二层。第一层是初步了解宇宙：（由近及远）分别是太阳系一一银河系一一河外星系一一宇宙；第二层是了解宇宙的状态一一在膨胀。第二部分：充满活力的宇宙这一部分主要是让学生认识组成宇宙的主要物质—叵星的变化。第三部分：人类对宇宙的探索（在宇宙探索中取得的成就、努力、付出、成功、失败等。）（五）信息技术与本课的整合1、利用信息技术实现课内外的链接，使学生形成一种积极的思维活动。首先说一说课前准备和导入部分的整合点，太阳系是前面所学过的知识。同时考

4、虑到学生有一定的信息收寻能力和处理信息的能力，采用信息技术与自主学习相整合的方式，布置学生课前进行预习，让学生上网查阅和收集相关资料。利用信息技术直观形象，表现力和可控性强的特点，帮助学生降低思维的坡度，引导学生有意、有序地观察事物。类似的环节还有：探索恒星的一生、人类在宇宙探索中取得的成就等等。利用信息技术，可以在课前、课中、课后进行生生交流、师生交流。丰富了教学的信息量，使学生使学生形成了一种积极的思维活动。学生在不同的内容和方法的交叉渗透和整合中开阔了视野。学习得以延伸，真正实现了课内外的链接，解决了传统教学中学生涉及内容

5、的宽泛性与课堂教学时间的有限性这对比较突出的矛盾。2、利用信息技术突破重、难点，引导学生用合理的形式（数据、图表、文字）展示自己的观点，提髙学习实效性。“宇宙的状态一一在膨胀”，已经被恒星的红移现象所证实。教科书中只是用了一句话来说明。这一句话，有着极为丰富的科学内涵和教育内涵，对学生的认识来说极为重要，学生在读到这一句时，会在头脑中产生许多与此有关的问题。学生们的许许多多的问题？怎么来解决这些问题呢？我采用的方式是：借助网络开放、交互、大容量的优势，精心筛选筛选相关信息，资料。学生再将这些信息整理、筛选、归纳，得出规律性的知识

6、。（六）教学反思信息技术则打破了传统的时空限制，显示了更大程度的自由性和开放性。信息技术下的科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了课堂教学。