宇宙航行说课方案

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1、富民一中“教学设计”大赛说课方案学科物理年级高一任课教师李静秀说课时间2011年5月课题宇宙航行课型新授课教学内容本节讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，并介绍了第二、第三宇宙速度。教材内容在教材中的地位和作用人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个非常重要的实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好的素材，教材不但介绍了人造卫星中的一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习、研究、探索天体物理问题的理论基础。教学目标（一）知识与技能1）.

2、了解人造地球卫星的有关知识；2）.知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度；3）.能用所学知识求解卫星基本问题。（二）过程与方法1）.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生科学推理、探索能力；2）.能通过航天事业的发展史说明物理学的发展对于自然科学的促进作用。（三）情感态度与价值观1）.通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。2）.感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。教学重点第一宇宙速度的推导过程和方法。教学难点1、人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。2、对人造卫星发射原理的理解。教具黑板教学方法讲授法；讨论法；读书指导法

3、教学程序1、牛顿对人造卫星原理的描绘：2、宇宙速度（1）第一宇宙速度得：意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近环绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，所以也称为环绕速度。在地面附近，物体的万有引力等于重力，此力天空卫星做圆周运动的向心力，能否从这一角度来推导第一宇宙速度呢？（2）第二宇宙速度（3）第三宇宙速度。注意：人造卫星的发射速度与运行速度4、梦想成真突出重点的方法本节课的重点内容是对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。本节课从牛顿的设想出发，利用平抛运动的相关知识，提出了卫星不落回地面的最小发射速度，当卫星以这样以速度发射出去，卫星在地表附近绕地球

4、运动，引出了第一宇宙速度。主要用到的方法是从假设出发，结合所学知识进行逻辑推理，从而得到结果，学生参与了探索过程，对本部分知识记忆更深刻。突出难点的方法对于人造卫星、宇宙飞船等高科技产品，学生在学习时往往存在一定的心里障碍，而且高一学生思维不够敏捷，很难做到大跨度的思维跳跃，因此对人造卫星发射原理的理解便成了学生学习中的拦路虎，成为本节课的一个难点问题。针对该难点问题，在教学过程中主要采用理论探究的方法，从学生已有的知识出发，经过一系列有序合理的教学活动，师生共同努力，最终踢飞绊脚石，解决难点问题，为后续学习做好准备。另一个难点为人造卫星的环绕速度与发射速度的区别，该难点处理

5、的办法是，对两概念做重点强调，让学生从概念上做一个本质上区别。学习方法本节课是以学生已掌握的曲线运动一章中的平抛运动，圆周运动，和向心力等知识以及万有引力定律为基础。学生可以利用这些知识和对宇宙奥秘的好奇心来探索人造卫星的发射及宇宙速度。主要采用：自主学习法，阅读理解法，联系所学科学推理的学习方法作业和练习适当的作业可巩固所讲的知识，课后练习第一题和第三题为本节课的课后作业，第一题复习万有引力定律、圆周运动和牛顿第二定律相关知识，第三题再次回顾的第一宇宙速度的推导过程。