幼儿园发展性督导评估的指标体系及相关标准探析

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1、幼儿园发展性督导评估的指标体系及相关标准探析【摘要】学校发展性督导评估是以现代教育发展观为指导，以促进学校发展为冃的，以学校发展过程为对象的评价。对幼儿园实施发展性督导评估要确立发展性督导评估新理念；构建符合区域教育督导评估制度要求、科学可行、便于操作的督导评价方案；建立幼儿园实施发展性督导评估“规范、发展”型模式；选择并确定与区域发展性督导评估模式相适应的操作程序和方法体系。在此基础上，不断完善区域教育督导评估的指标体系及相关标准，以达到不断发挥、拓展教育督导评价功能，保障教育目标实现的目的。【关键词】幼儿园发展性评估指标体系标准随着教

2、育改革形势的不断发展，学校办学主体地位的不断强化，教育督导也面临着新的挑战。以往以鉴定性评价为主的教育督导模式存在的问题和不足逐渐凸现出來。一是在评价指导思想上比较重终结性评价，轻形成性评价；在评价指标设计上，比较重内容与标准的统一，忽视用不同的尺子衡量基础不同、发展水平不同的学校，重共性，轻个性。二是在评价模式上，重静态状况的认可，轻动态未来的发展。三是在督导评价的结果运用上，重与考核、奖惩、评优挂钩,轻指导改进，促进发展等。总之，在督导评价过程中仅仅使用鉴定性评价会在一定程度上阻碍学校的发展，影响教育督导功能的充分发挥。为了更好的适应

3、教育改革新形势需要，进一步完善区域索质教育督导评价休系，改进和提升教育督导工作及其水平，就有必要对幼儿园实施发展性督导评价进行研究。广东省幼儿园督导评估体系及标准之队伍建设解读（表一）评分螯作办得分11标i标三级指标事1①人领导地士勞构IWJterfei,彳事i分。幼儿队伍建设②鏗欝蹋快策和j办逼熊力嘔。（3芬）同上园管理14③作关11胁臀鹏意率咼。15,7磴得呼刀O开门能T、保，4(3管子、理常。斗1力bfe蓟，＜1分。跟教于园电(3睪少副0^园已氏摩动少后于园观®<不管少}班育20长主不分◎a止长扣为园对完各57扣51x业藩並誓、專间

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6、，一间幼儿园的好与差取决于软件和硬件的话，那么人就是最大的软件因素，因此，要将发展和管理好幼儿园就离不开完善的队伍建设制度，自然，幼儿园管理队伍建设是教育督导评估体系最重要的一个模块。重要性毋庸置疑，由此，督导评估体系标准是否具有合理、有效、发展性就显得尤为逼切，比如指标：领导班子结构合理，具有幼儿教育理论、教育管理理论基础，重视观念更新、理论学习和经验总结。评估标准：达到要求，得3分；较好达到,得2分；基本达到，得1分。这样的指标与评估标准就值得探讨它的有效性；比如指标：重视教科研的总结、交流，每年举办教研成果评奖，近3年有4篇以上文章

7、在市级以上刊物刊登。评估标准：近3年，每有一年没有举办教研成果评奖，扣1分；刊登文章每减少1篇扣0.5分。扣完为止。这样的指标与评估标准就值得探讨它的合理性；比如指标：重视利用信息技术和网络信息资源进行教育教学活动，50%以上（II类地区30%以上、III类地区20%以上）教师能用多媒体计算机技术进行教学。评估标准：每少10%扣1分，扣完为止。这样的指标与评估标准就值得探讨它的发展性。毛泽东说过：没有调查就没有说话权，同样，不经实践就出不了好的制度，下面就我园践行和落实幼儿园管理队伍建设的情况进行探讨。二：我园践行和落实政策实际情况我园在

8、自评指标（领导班子结构合理，具有幼儿教育理论、教育管理理论基础，重视观念更新、理论学习和经验总结）时，对标准进行了很好的量化，领导班子需老、中、青结合，用年龄量化；教育理论知识用学历、职称、培