区小学发展性督导评价指标体系

《区小学发展性督导评价指标体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、附件二：和平区小学发展性督导评价指标体系（2007年修订）一级指标二级指标评价要素评价等级信息收集方法优秀1良好0.8合格0.6基本合格0.4一资源配置与开发12(一)运动场地21．有基本符合《天津市规范化学校建设标准》的满足学生活动需要的运动场地。0.5查阅学校有关教育资源配置的资料。查看校园设施、设备环境。与教职工个别访谈。2．有充分利用运动场地的措施并落实。1.5(二)教学装备63．专用教室配齐，理科教学装备符合《天津市规范化中小学理科教学仪器配置标准》。管理规范、利用率高。1.54．信息技术教育装备符合《天津市规范化中小学信息技术教育装备配置标准》。生机比达标，建立

2、校园网络，使用效率高。15．图书馆（室）建设标准按国家一类标准要求，生均藏书量、报刊种类、工具书、教参种类符合《天津市中小学图书资料配置标准》，做到剔旧更新、借阅率高。1.56．体卫艺器材、设施配置、场地符合《天津市规范化中小学体育、卫生器材设施配置标准》和《天津市艺术教育器材配置标准》，有专用卫生室。科技、文艺、体育课外活动及相关特色学校相关项目的设施设备、场地满足需要。2(三)校园环境27．校园环境净化、绿化、美化，富有教育性、时代性。2(四)投资效益28．教育资源共享,能为区内中小学校服务,能在公休日、节假日对社区开放,为推进学习型社区做贡献。26一级指标二级指标评价

3、要素评价等级信息收集方法优秀1良好0.8合格0.6基本合格0.4二队伍建设14(五)班子建设29．全面贯彻教育方针，依法办学，以人为本，维护师生和学校的合法权益。校长具备任职资格,符合岗位要求;教育理念前沿,观念更新,办学目的明确,思路清晰,符合时代要求和本校校情,有较强的教科研能力和一定的学术水平；政治坚定、道德高尚、师生员工满意度高。2听取校长汇报。查阅有关资料。在部分教师、学生中抽样调查问卷。听课、评课。个别访谈。(六)骨干培养610．落实《和平区教师培训规划》，制定了学校师资队伍建设规划，建立、健全校本培训制度，有市或区级学科带头人，市级骨干教师不低于教师总数1%；

4、区级骨干教师不低于教师总数3%；校级骨干教师不低于教师总数10%，能够发挥示范作用。选拔和培养了一批年轻的学科带头人。2211．建立了有效的激励机制。为教师展示才华搭建平台并提供学习机会。212．教师教学基本功扎实，具备实施素质教育的能力和水平，在有关部门随机抽样听、评课中，优良课率达90%以上。多数教师在上好必修课的同时还能胜任课外活动课。2(七)师德水平213．开展师德教育，针对性强，有师德典型。教师依法执教、为人师表、学生爱戴、家长信赖、社会满意。2(八)编制结构414．实行教师资格制度和教职工聘用制度，教师全部具备任职资格，符合岗位要求，编制符合《天津市中小学教职工

5、编制标准实施办法》，体卫、劳技、艺术教师满足需要。0.815．新增教师全部具有大学本科学历，45岁以下专任教师30%具有大学本科学历，部分教师取得第二学历证书。1.216．外语教师具有大专及其以上学历（英语专业）；全体专任教师达到信息技术高级水平。26一级指标二级指标评价要素评价等级信息收集方法优秀1良好0.8合格0.6基本合格0.4三工作管理50(九)目标计划317．学校制定了发展规划，能体现全体教职员工的共同愿景，目标适切，针对性强，具有可操作性。年度工作目标与学校规划总目标一致，措施具体可行，体现创新。落实计划全员参与，责任明确。1.5听取校长汇报。查阅学校规划、计划

6、、制度等有关资料。在教职员工中问卷调查。个别访谈。18．发挥学校的自主性、创造性，根据学校发展目标，建设校园文化，有计划有步骤地创建培育发展学校办学特色。1.5（十）管理机制219．构建以依法、民主、自主为特征的现代学校制度。发挥党组织的保证监督和教代会等形式民主管理的作用。各项管理制度健全，制度建设与时俱进，坚持实行校务公开、年度自评制度等。建立了科学的决策、执行、评价、改进的调控机制，建立了有效的考核奖惩激励机制。2(十一)德育工作1520．德育工作机构完善、队伍健全，德育计划针对性、导向性、可操作性强，全员育人责任制落实。制定了有递进层次的工作目标。2听取主管校长汇报

7、。查阅德育工作有关资料。在学生中抽样调查问卷。21．有明确的各学科有机渗透德育内容的指导意见，落实在课堂教学中。改进品德与生活（品德与社会）课的教学方法和形式，发挥德育主导渠道作用。2.522．利用多种形式、开辟多种渠道，开展丰富多彩的、能体现学生主体、有实效的德育活动。社会实践活动有稳定的校外教育基地，列入教学计划，纳入学生评价。形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。423．心理健康教育纳入教育教学计划，教师、教材、时间有保证。有计划的开展心理咨询、辅导讲座活动，心