提高农村小学《品德和社会》课堂教学效率探析

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1、提高农村小学《品德和社会》课堂教学效率探析中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)07-0044-01《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德，乐于探究，热爱生活为目标。它从学生的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了学生的现实生活。因此，《品德与社会》学科在学校整个教学体系中占有十分重要的地位。但是在农村小学中，品社教学始终存在着两大弊端：一是教师的畏难情绪导致教学水

2、平不高。在当前的农村小学，很多教师觉得自己上不来品社课，上不好品社课，甚至有些教师一提上品社课，就觉得比语数学科还要难上，这主要是因为品社课资料难寻、课件难做，还要耗费大量的时间和精力，同时很多教品社课的教师又多为兼课教师，很难顾及到本学科，所以品社课就成了教师眼中的”鸡肋”了。二是教师对教材把握不到位而造成品社教学方法有误。品社课是以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合在一起,可是由于受期末统考的影响，加之教师本身能力有限，为了最大限度的追求分数，教师就照本宣科的大讲特讲教材，让学生死记硬背书本中的

3、知识点，必要时”强化”所谓的思想教育。因此，造成了品社课堂教学效率极低。怎样提高农村小学《品德与社会》课堂教学效率呢？1•激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学品社教学的第一步，也是品社教学成功的向导。如何激发学生学习兴趣呢？1.1让学生扮演书本中的角色，以”趣”激趣。课本中的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话，让学生融

4、入文本之中，让文本中的情境更加形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的经验和体验，并根据自己的认识水平参与辨析。如：在讲《我和同学》中”同学之间故事真多”这一环节，让学生根据教材中提供的几个事例，结合平时的实际进行表演。因为这些事例都是学生们在班级生活中真实的写照，所以表演起来入情入境，对学生的触动较大。这样的角色扮演，不仅使学生在与文本对话中获得体验，而且还为师生、生生对话搭建了舞台。表演之后，学生对”同学之间应该团结友爱、互帮互助”有了进一步的认识和感悟。1.2用成功的体验，激发学习欲望成功是兴趣的源泉。学生在遇到困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极克服困难。在教师的帮助下，一旦

5、克服所遇困难，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究等方式，解决了问题，学生就会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理会有一种愉悦感，学习兴趣就会倍增。2•丰富课堂教学方式2.1教学资源获取多样化。在教学中，教师要让学生敢于冲破书本和课堂的狭小范围，鼓励他们在充分利用教材的基础上，大量阅读有关的课外知识进行补充、延伸。如在讲《祖国领土不可分割》时，可让学生利用图书室中的文献资料，或利用网络查找，以对该课的内容

6、有一个全面、整体的认识。在教学过程中，我们就会发现学生对这种方式非常乐于接受，感兴趣，收获多。获得如此好的效果首先是因为现代媒体迅猛发展，电视、电脑已落户到千万家庭之中，学生早习惯于用这些方式来接受大量的信息。其次，这种对知识的”立体”了解有助于学生对学科学习的全新认识，即学习品社不是”死记硬背”，而是一种通过五官的生动交流，甚至有学生称为”很好玩，都不像读书”，因而产生出把自己了解的知识与大家交流的”资源共享”心态。2.2将课堂教学与现实生活结合起来。在日常教学中，我们要善于把课堂内的生活与课堂外的生活联系起来，教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活当中，最大限度地整合各种教育资源。要让

7、学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。陶行知说过”社会即学校”，要”在生活中找教育”。课堂上、教材中的内容毕竟是有限的，必须拓宽到社会当中去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让学生走进社会、体验生活,在活生生的现实生活中、在真实的情感体验中，进行自我教育。如教学《我也来关心社区的事》一课时，在课前的调查中，同学们发