农村小学如何提高课堂教学效率

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1、根据半年来在格干牧业学校的学习我认为提高牧业学校的课堂教学效率有以下几点：1、优化课堂教学目标  布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。我们也常说：学要有目标，赶要有方向。由此可见，教师如何把根据标准精神，教材特点和学生实际制定的教学目标，并变为学生心中的学习目标，是教师启导，学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律，又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立在由学习态度、语言知识和智能三方面组成的目标体系上，使每一堂课都有培养学习态度、学习兴趣的要求。同时教师要根据所教内容在整册教材中所处的地位、所教班级学

2、生的接受程度，将传授知识以及训练技能的目标具体化，培养学生初步运用知识能力的目标要建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上。设置合理可行的教学目标要考虑：第一，考虑学科课程目标，如小学科学课程目标是培养学生的科学素养。科学素养包括科学知识，科学的过程和方法，科学的情感态度和价值观，因此在制定科学教学目标时，就要考虑科学课程目标的三个维度。第二，考虑当前的教学任务适合为本学科三类目标中哪些类型的目标服务；第三，因为除了符号和事实性知识可以在短时内掌握之外，系统知识、智慧技能和认知策略的学习都需要经过若干阶段，因此，不仅考虑目标类型，还应考虑每一目标实现所处的学习阶段

3、。第四，还应根据自己所教学生的原有知识基础和智力水平，考虑目标的可行性。2、优化教学内容课堂教学内容要根据既定的教学目标，将教材内容实行科学的组合，并按一定的程序组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到条理清楚、重点突出、难易适度。教师对每一堂课的教学内容进行系统地构建，了解知识的形式发展过程和思维背景，把握教学的重点、难点和精髓。系统就是对要求对知识的内容进行：第一、针对性地选择。哪些知识该讲，哪些不该讲，充分发挥一堂课的效能。第二、仔细地加工。哪些知识该淘汰，哪些知识该略讲，哪些是新知识？使学生明确学习的内容。第三、必要的延伸。每一堂课都有它

4、的知识体系，在着力寻求新知识和旧知识内在联系的同时，要积极扩展，延伸知识，积极诱导学生去探索和思考，培养学生的思维和想象力。突出教学内容是上好一堂课的关键，教学内容突出，使学生有针对性地学习，明确重点，把握难点，才是提高课堂教学效率的最有效途径之一。3、优化教学过程在课堂教学过程中，教师要以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以多种教学手段创设学习的情境、扩大知识的输入量；以教学活动的变化为依据，变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练，让学生在积极参与，扎实地掌握知识，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为

5、精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。4、优化教学方法 课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。课堂教学中所采用的方法要符合教学内容，符合小学生的认识规律和一般教学原则；要充分利用直观教具和多媒体设备，创设各种情景，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，让学生自然地、积极地学习与运用所学的各种知识，在而喜学爱学。选择教学方法应遵循：一是目标性原则。教学方法是实现教学目标的手段，教学活动是有目的的活动。二是服务性原则。选择教法要服务于教学内容，围绕重点训练项目来选择合适的教学方法。三是

6、多样性原则。要根据学生年龄特点以及学生个性差异，选择多种教法。四是灵活性原则。从自身实际出发，考虑自身的知识特点、业务素质、实践经验等。5、优化课堂评价课堂评价是教师在教学过程中对学生的学习状态、课堂表现等做出的评价。它是师生之间知识的沟通与反馈、情感交流与互动的重要手段。一个和谐的课堂，离不开合理的课堂评价。所以教师在课堂上合理运用评价，至关重要。一个科学、合理、激励性的评价，会使课堂教学生机勃勃，可以使孩子重拾自信，也可以使课堂教学峰回路转，高潮迭起，促进学生积极主动地发展。要真正营造充满生命气息的灵气的课堂。教师不仅要讲究评价的艺术性，因人而异，还要把握好“

7、度”。我觉得教师评价的语言应充满爱心，充满灵性，充满智慧、充满信任，充满幽默与风趣。要遵循以下几点：第一、多一些赏识与激励；第二、多一些会写与幽默；第三、多一些理解与宽容；第四、多一些探讨与创新。6、优化作业布置作业布置要体现巩固性、实践性和趣味性，要体现学科的特点，改革传统的“题海战”方式，认真研究学生作业规律，切实解决目前普遍存在的学生作业“高耗低效”现象，通过严格控制学科作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。所以我们认为，作业布置要遵循以下几点：第一、在作业设计原则上，要把握数量限度、时间跨度和难易程度三个原则；第二

8、、在作业设