浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效率

《浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效率龚生喜甘肃省民乐县顺化乡松树小学734500随着课程改革的不断深入，小学语文课堂教学改革得到了一定程度的改观，当我们真正走进小学语文教学课堂，就会发现语文教学费时低效的现象依然存在。从K:期农村小学语文教学工作体验来看，木人认为形成小学语文高耗低效的原因主要表现在：语文教学K:期处于一种相对封闭的状态，生字教学基木上是通过机械、反复地读、写来实现；老师对U语交际的教学重视不够，大多情况下不组织口语交际教学活动，多数学生不愿主动开口与人交流，交际习惯和交际能力差；在阅读课堂教学中，往往是教师按照

2、设计好的问题和步骤，牵着学生的鼻子走，学生处于被动接受知识的局面；在写作教学中，学生缺少生活体验，常常觉得无话可说，不能够用自己手中的笔表达思想感情，进而厌倦作文、害怕作文。这些状况足以引起我们每一位语文教师的反思，采取有效措施，切实提高农村小学语文课堂教学效率。一，语文教学要让学生真正成为学习的主人尊重学生、相信学生、理解学生是教学取得成功的首要条件。语文教学要做到“目中有人”，让学生成为学习的主人：教学目标和教学方法要切合学生实际，教学过程中要关注学生的情绪牛.活和情感体验，要相信学生是有主观能动性的人。要认识到学生是发展、

3、成长的人。学生既是社会的人，乂具有自然的发展特点，学生的生理、心理都在不断发展之中，教师要发挥好教学过程中的主导作用，把学生积极向上的内部动力、求知欲望启发诱导出来，这样只有通过学生自己的语文实践活动才能真正实现语文能力的提高。二、切实加强语文学科“双基”的教学和训练加强语文字、词、句、章基础知识的教学和听读基木能力的训练，是有效提高语文教学质量的有效途径。要把语文课上成扎扎实实的语言文字训练课，就要改变过去语文课“三段式”的倾向，用“导读课”、“讲练课”、“练评课”等不同课型，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，做到有B的、

4、有重点、有层次、多形式地进行训练。教师对学生进行学法指导很重要，教师一定要根据学生实际因材施教，灵活、客观对学生指导和传授学习方法，使之达到思之有序，行之有法，习而得之，提高学:^效率，进而提高课堂教学实效。同吋，要努力处理好语文教学中思想教育与双基训练的关系，在听说读写训练中冇机渗透思想教育，收到课堂教学实效。三、注重精讲和精练，提高课堂教学的实效性语文课堂要上得精简，教师要根据自身实际、学生实际，去粗取精，精心设计教学活动，在课堂上用最少的吋间、最小的精力，取得尽可能高的教学效率。要在每堂课上充分利用学生已有的学基础和资源，

5、创设恰当的情景导入教学，激发学生学习兴趣。并在学习中给学生提供充分自读、自悟的机会，结合恰当的引导，放手让学生围绕重点问题去探索。在交流过程中，鼓励学生质疑，鼓励学生说出自己的感受。教学中要牢牢抓住语文课堂中的生成性资源，使课堂教学变得实在，让学生在课堂上真正地学到语文知识，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。四、尊重学生的个性差异，用发展眼光看学生学生在发展成长中身心具有一定的年龄特点，学生的听说读写能力的发展也是有一定顺序的，老师要根据学生智能发展水平和小学语文能力本身的难易程度，对学生确定语文能力训练序列。在具体的语文学

6、习过程中引导学生根据自己的己有知识和能力基础，制订比较可行的学习计划，在作业难易程度、课外阅读训练、知识拓展范围等方面给学生更多的个性化选择，避免教学中的千篇一律。在教学中要充分尊重学生学习的个体性差异，以发展的眼光看待学生，确立“进步就是效果”的理念，确保每一位学生语文基础知识和语文基础技能都能得到不同程度的提高和发展。五、拓宽学生语文学习领域，利用生活资源学习语文学生在语文课上学到的能力，需要在实际语言运用中得到锻炼和提高,课内的学＞』需要在课外得到延伸。语文教师应该树立生活即语文，生活语文最鲜活的教学观，在语文教学中应让学

7、生既有课内的习得，又有课外的收获。农村的广阔天地为小学生语文学习提供了丰富的素材和空间，特别是语言交际和作文训练空间，远比城市孩子的条件要冇利。语文教师的一个重要职责是引导学生在生活中寻找语文学习的材料，想方设法为学生搭建学“活”语文的平台，指导学生捕捉生活中可以利用的学习材料。通过多种做法，拓宽学生语文学习的内容、形式和范围，使他们在广阔的空间里、在真实的语言＞』得情景中，学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。只有这样，学生才会觉得语文是“有用”的，语文是“有趣”的，语文教学才是有效的。新课程改革中的语文教学，给我们农

8、村语文老师提供了广阔的探索研究的领域，我们只有立足农村实际，立足语文学科的基础性地位，在课堂教学中,不断地去学习，不断地去实践、去反思、去总结、才能切实有效提高农村小学语文课堂教学的实效性，提高学生语文素养。