浅谈如何提高《品德与社会》课堂教学效率

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1、浅谈如何提高《品德与生活》课堂教学效率小学《品徳与生活》是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品徳与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。而今，我们提倡高效课堂，素质教育已不再是一个新话题。扑面而來的知识经济时代，赋予教育以特殊的神圣使命，面对培养造就新世纪的高索质人才的重任，面对需要使学生学会如何做人、如何求知、如何生活、如何健体、如何创造、如何审美的教育工作，研究探索如何提高《品徳与生活》课堂效率是十分必要的。那么，怎样才能捉高《品徳与社会》课堂效率呢？通过教学实践，

2、冇几点的体会与同行探讨：一、生动、新颖、趣味性的导课形式是提高《品德与生活》课堂效率的前提。托尔斯泰曾说过这样的话：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣”。《品徳与生活》课的新课导入，犹如一台戏、一部电影的序幕，一篇文章的开头，如果能引人入胜、富有情趣，就能主动地进入教师所设计的特定环境z中，学生学习新课的兴趣就能很快地调动起來。可见，良好的新课导入是引导学生主动地参与到课堂的前提，也是提高《品德与生活》课堂效率的前提。常见的趣味性导课形式有：1、情景表演导入。依据课文内容，编排简短的故事情

3、境，让学生亲自参与，既能让他们获得一定的体验，又能充分调动他们学习新课的积极性。如：在教学《我真棒》一课时，一上课，我就拿出针、线、扣了和一件掉了扣了的衣服，请一名同学帮我钉扣子。学生争着要上台，我就请了一个学生上台，我说：“请你帮我把这颗扣子钉上吧。”可是这个学生钉了几次都没钉好，这个学生显得很无奈，说：“我不不知道。”我就顺势问其他学生「你们有想上来试一试的吗？”台下一遍沉默，我就很自然地引入课题：“同学们生活中有许多本领需耍我们去学习。’’今天，我们一起來学习《我真棒》这一课。”这个表演一下了就吸

4、引了学生的注意力，同时，这也突出了课文的主题。2、讲述故事。爱听故事是小学生的天性之一。教师要利用这一特点积极为课堂教学服务，通过绘声绘色地讲述，吸引学生，导入新课。3、音乐渲染。针对小学生无意注意占绝对优势，容易被新异的刺激吸引这一特点，播放与教学内容相关的音乐导入新课，能很快地唤起学生的求知欲望。如教学坐立走，有精神”》一课吋，教师一开始就播放《义勇军进行曲》的歌曲让学生欣赏，让学生跟唱，在学生受到美妙的歌曲感染之后，情绪高涨，教师再顺势揭示课题。二、多种多样的游戏教学是提高小学《品德与生活》课堂效

5、率的捷径。游戏是小学生特别喜爱的一种活动。游戏口J以使学生轻松、愉快、冇效地掌握知识，发展学生思维的敏捷性，使学生的各种能力得到培养。因此，在小学《品德与生活》课教学中，我们可以适当采用游戏教学，把教学内容于游戏活动中进行的教学，能激发学生的浓厚的学习兴趣，在教学过程屮学生的学习积极性高涨,课堂气氛活跃，师生关系融洽，能顺利地完成预定的教学目标，取得良好的教学效果。游戏活动能够使学生注意力集中，很快认定目标，使教学效果达到最佳状态。常用的《品德与生活》游戏教学形式有以下儿种：1、扮角色游戏扮角色游戏是发

6、展个性的重耍手段，可以激发情感，让学生带着感情参与教学活动，冇助于提高学生的道德认识。游戏时根据课本中提供的内容为学生创设一定的情境，让学生担任角色，并出场表演八如：在教学《爱越多，快乐就越多》一课时，我就请两个学生扮演爸爸妈妈，我扮演孩子，一会儿说妈妈帮我拿书，一会儿说爸爸我饿啦，快拿东西我吃，一会儿说妈妈我口渴了，帮我倒杯茶……学生忙这忙那，知道了爸爸妈妈的辛苦，最后，学生发口内心的感慨：有些事可以自己做，爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈。2、擂台赛游戏知是基础，行是关键。通过行可以扩大、加强和提

7、高认识，增强感情，锻炼意志。在课堂上要多为学生创造表现道徳行为的机会。小学生好肌心强，擂台赛游戏为他们提供了实践和表现的机会，使他们把认识转化为行动，逐步做到知行统一。但游戏吋，必须讲清竞赛内容、规则，分组进行擂台赛。例如，在教学《红绿灯，在站岗》时，我就根据木节课的内容，课前请学生收集有关行路、乘车船等方面的交通规则和安全知识。在课堂上，我组织学生进行了一个“交通安全知识的擂台赛”。把学生分为5个组，以抢答的方式进行擂台赛，每组的学生都情绪高昂，积极为本组争光。在擂台赛中，学生牢牢记住了有关行路、乘车

8、船等方面的交通规则和安全知识，也培养了学生的合作精神。总之，如何提髙《站德与社牛活》课堂效率是个长远的课题，需要我们在教育教学工作中不断探索、发现问题、总结经验。在新课程改革大潮的推动下，只要我们抓住机遇，大胆实践，就一定能把《品德与生活》课堂教学推向一个崭新的高度。