大班艺术活动设计和教学反思--------歌曲《静夜思》

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1、大班艺术活动设计和教学反思歌曲《静夜思》一、设计思路：诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是巨大的,孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过音乐的形式进行表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。《静夜思》这首歌曲是d小调4/4拍结构，人带来一种忧伤的感觉,将作者李白思念家乡的情愫娓娓道来。全曲

2、共8小节，节奏型是x,xx,x—,旋律的起伏是按诗歌的平仄音进行的:如第一小节最后一拍到第二小节的几个音是soPm^la，这是为“月（仄声）光（平声）”两个字特意进行的安排,sOPm是下行小三度，la又回到了主音，正好符合仄声到平声的过渡，旋律的变化和语言的规律较为接近，符合大班孩子能力发展水平，适合这个年龄段的孩子进行配乐吟诵、歌唱及表演。二、教学目标：1•体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用音乐的形式表现作品；2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表

3、演；3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。三、教学准备：1、知识准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。2、材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器,古代服饰、配饰、幼儿用书、放大的图片等。四、教学重难点：1、让幼儿体会古诗词的意境，利用音乐的形式，多声部练习训练孩子的听力，帮助幼儿理解声部间的关系，培养孩子注意力的集中、分配、持续等多方面的能力

4、。2、让幼儿通过图画和配乐讲故事的方式表现诗词的创作背景、诗词大意并综合表演是整个活动的展示环节•使他们更有兴趣并获得成功的体验。五、教学过程：1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢？通过看图片讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。教师:看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗？2.按节奏吟诵《静夜思》(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟

5、随教师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。女口，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。(5)幼儿完整地朗诵歌词。3.尝试用音乐的方式吟诵、演唱古诗词教师请配班老师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。A老师：“床前明月光。”B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍）分组进行音乐吟诵练习•两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用音乐的方式演唱古诗词。4共同表演在活动室各角落设置绘画

6、、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。