静夜思教学设计及反思

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1、8《静夜思》教学设计教学目标：1.认识9个生字，会写7个生字；2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情；3、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学时间：一课时教学准备：PPT课件教学过程：一、猜谜语导入1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢

2、月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2、板书课题。（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”。3、有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）二、创设情境，复习生字1、检查预习情况（抽读生字）2、现在月亮姐姐要考考小朋友，这些生字你还认识它们吗？3、游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，我们来帮助小猴子过河吧！（课件出示，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)4、出示课件教学新偏旁“攵”。5、这些字都会读了，古诗是不是也

3、能读正确呢？（1）播放音频文件让同学们先听一遍，注意节奏；（2）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音；（3）齐读，读后正音；（4）强调低的反义词，并例举这样的词语。四、创设情景，感受诗意1、课件出示插图，谈话：小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。(解释霜)2、继续看插图：仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，诗人已远离家乡，他没有电话可以跟亲人朋友聊天，回家的路是那么

4、长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机让他快点回家，他不知道什么时候才能和亲人们团圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。3、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)4、模仿练读，想象意境。播放课文朗读音频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)。五、拓展活动1、回顾李白写的另外的诗句，读一读，背一背。2、欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。板书设计：8、

5、静夜思明月光疑地上霜思念举头望明月故乡和低头思故乡亲人教学反思：教师在教学中将古诗作为识字环境，采取随文识字，单独识字，游戏识字等多种形式帮助学生记忆古诗中的生字，并在记忆生字的过程中加强朗读指导。同时利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与感悟教学。通过出示《静夜思》背景插图，优美的配乐，李白的图像，以及理解“霜”这个词的图片等，能够很好地带领学生走进诗的意境，开启学生想象的大门，走进诗人思乡的情怀中。