静夜思教学设计-静夜思教学设计 《静夜思》教学设计

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5、《静夜思》教学设计　　教学目标　　1．指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲《静夜思》，从中感受歌曲中思念故乡的情感。　　2．能正确地掌握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。　　教学重、难点　　1．歌曲第二乐句中的八分休止符，要做到声断气连。　　2．正确地掌握四四拍的指挥图示。　　教材分析　　《静夜思》这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节

6、的八度大跳，把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加丰满。　　教学过程　　一、进行三度和声练习　　学生在练习大跳音程时，先请学生注意听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。　　教学要求：通过三度和声练习，培养和锻炼学生的合唱能力。静夜思教学设计　　二、导入新课　　现在，我们来欣赏音乐家马思聪创作的乐曲，听一听有什么感受？　　这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，有许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。像我国唐代诗人李白的一首脍炙人口的

7、诗《静夜思》，就是表达了这种情感。同学们一定都非常熟悉，我们一起来朗诵一遍这首诗。　　师生一起朗诵唐代诗人李白的诗《静夜思》。　　师：同学们朗诵得非常好，我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首歌曲，我们一起来听一听。　　三、学习歌曲　　1．欣赏，学生整体感受音乐。　　教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。　　学生回答：这是一首优美抒情的歌曲。　　2．聆听范唱。　　教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：　　听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲?　　这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的?　　带着问题，学生听

8、录音范唱。(老师随着旋律单手划四四拍指挥手势。)　　听完范唱以后，学生回答以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四四拍的歌曲。力度较弱、节奏比较舒