浅议初中英语课堂教学导入

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1、浅议初中英语课堂教学导入课堂教学的导入，犹如戏剧的序幕、乐曲的前奏。“良好的开端是成功的一半。”一堂课中，好的导入既能唤起学生们学习英语的强烈动机，能激起他们浓厚的学习兴趣，又能启迪其思维，还能深深地吸引学生们的注意力，使其很快地进入学习状态。我在新课改教学实践中，根据教学内容的不同，有的放矢、恰如其分地采用以下几种方法来导入新课，取得了良好的教学效果。1用音乐歌曲导入音乐的语言是微妙的，它能给人以丰富的感受，使人产生联想和共鸣。设计这种导入，所选歌曲必须和将要上的课有某种联系。例如我在执教冀教版初中英语第六册第27课《TheDoveandtheOlive

2、Branch》时，是这样设计导语的：Hello,everyone.Let，ssingthesong一《Todayisyourbirthday,China》・0k,yousingverywel1.Nowpleasepayattationtothissentenceinthesong："Intheearlymorning,Iletagroupofdovesflyoutofmyhouse.Theycomebackwithgreenolivebranchesintheirmouths.”Whatdoesthesentencemean?(somestudentsan

3、swerthatitshowspeace・)Good,thedovewitholivebranchissymbolofpeace.Then,whatdoesthemeaningofthesymbolgetfrom?ItisfromaBiblestory.NowLetustellyouthestory—《thestoryofthedoveandtheolivebrand》.Listencarefully.学生们在听故事时特别用心，教室里静悄悄的。让他们讨论回答问题时，个个都表现的积极踊跃。可见，他们的学习兴趣被激发起来了。2讨论导入法这是一种引入新课的常用方

4、法，它适用于各种题材，只要教师能够紧密结合课文，确立和课文内容相关的议题，不但能成功地引入新课，而且能激起学生的学习兴趣。讨论导入方式的关键是确立适当的讨论题目，让学生围绕这个议题展开讨论。如《新标准英语》（外研版）九年级Module6Saveourworld我们可以通过展示事先准备好的污染严重的真实个案，要求学生分别用一句话概括主要内容，像Heavysmokefromfactoriesandthickgasesfromcars,busesandsoonaremakingtheairaroundusdirtieranddirtier・Wastewaterf

5、romfactoriesandcitieshasmadethewaterinriversandlakesdirty,asaresult,alotoffisharekilled.Thepopulationofourworldisincreasingveryfast.并在此基础上引导学生思考下列的问题：Whatwillhappenifpeoplegoonpollutingtheworld?/ifpeopledonotstoppollutingtheseas,riversandlakes?Whatwillyoudoifyourschoolislitteredby

6、thewastethings?Whatshouldwedoifthepopulationkeepsgrowingsoquickly?从而在学生的讨论中呈现出本模块的主要语言点和环境保护的重要性。3由观察图片导入新课图片能够形象地再现生活，在教学中运用它，常常能抓住学生们的注意力并引起思索。例如我在执教冀教版初中英语第四册第60课《Fixandmend))时，先出示两幅展示堆积如山，浩瀚如海的垃圾的图片，用英语向学生们发问并启发其回答：Whatsthis?一It'sgarbage.Whatdoesitlooklike?一Itlookslikeahillors

7、ea・Whereissomuchgarbagefrom?一Ithinkmostofitisfromthethingsthatpeoplethrowaway.Howshouldwedoformakinglessgarbage?Forthisquestionlet'slearnLesson60：Fixandmend.这样的导入，既引起了学生们对生活现象的思索，又引起他们对课文学习的兴趣。英语教材中的插图往往形象地展现了这课的主要内容或重要故事情节，面对它可以提出相关的好些问题，这些问题会抓住学生们的注意力，引起他们学习课文的兴趣。例如我在执教冀教版初中英语第四

8、册第30课《KeeptheCandleBurning))时，让学生