三个小伙伴-第一课时教案

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1、《三个小伙伴》教学设计谈话导入1.小朋友们，在你的生活中，有没有小伙伴呢？可以跟老师说一说你们平吋都在一起做些什么吗？2.感谢小朋友的分享，我们的生活中少不了小伙伴，有学习小伙伴，有游戏小伙伴，让我们一起伸出小手，跟老师一起写一写，小伙伴（板书）。细心的小朋友，发现了伙伴这两个字有什么特点了吗？（对啦，偏旁一样的），你还知道哪些偏旁相同的词语吗？跟大家说一说呢。伙伴这两个字，左边都是单人旁，表示这个字都与人有关系，右边的“火”和“半”又刚刚好是这两个字的读音，我们把这样一半表示字的意思的，一半表示字的发音的字，叫做形声字。谁来读

2、好这个词？3.今天我们的故事就跟三个小伙伴有关系。（板书把课题补充完整），指名小朋友读一读，注意“个”是轻声，要藏起来。4•三个小伙伴是哪三个小伙伴呢？出示幻灯片5.,瞧，三个小伙伴被小朋友们亲切的招呼声吸引来了，快来看一看，他们的长相都有什么特点？（1）小野猪的特点：硬嘴巴有谁能够读好这个词？（指名读）学习“巴”字：老师要给做的端正的小朋友讲讲关于“巴”的故事。“巴”在古代是象形字，长得很像盘起*的蛇，又像堆起来的糕点，我们现在说的泥巴、锅巴，就是这个巴。巴字你知道怎么写吗？出示笔顺。（2）小袋鼠的特点：皮口袋（出示板贴）有谁

3、能够读好这个词？（指名读）（3）小象的特点：长鼻子（出示板贴）有谁能够读好这个词？（指名读）二、初读课文，随文识字1.三个小伙伴给我带来了一个有趣的故事，让我来看一看。（播放课文动画）2•多有趣的故事啊，你们想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到第34页，听清楚老师的要求：读准字咅，读通句子，难读的地方借助拼咅多读几遍，读好后标上小节号，这些都完成了的小朋友把书反扣在桌子上，坐端正，冲左老师点点头,我就知道你完成任务啦。开始吧。3•小朋友们响亮的读书声吸引了三个小伙伴，在这个春暖花开的季节里，三个小伙伴呀准备带着大家一起去植树，大家

4、准备好了吗？出示句子：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。谁来读一读这个句子？（指名读）一同是什么意思呢？（一起的意思）你能用一同来说句话吗？春天多么美好呀，岀发去栽树的心情棒极了，有谁再来读一读这个句子？（指名读，指导读出快乐的心情）4•栽树的过程可不是一帆风顺的，三个小伙伴遇到了困难，这些困难藏在2到5小节里，请小朋友们快速看看这4个小节，你能找到他们遇到的三个困难吗？（1）根据学生回答，出示三个问题：没有锄头挖树坑怎么办？没有篦筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？指名小朋友读一读。学习生字：没你有什么好办法记住这个“没”字呢

5、？（“几”字在水里乂丢了小尾巴）小朋友们仔细观察这三个句子，你发现了什么？（都有问号）问号，就提醒我们要读书疑问的语气，有谁来试一试？（指名读）读好句子，我们要注意标点（板贴）（2）看来啊，要栽树，需要用到哪些东西呢？出示：锄头算筐水桶小朋友们，让我睁大眼睛仔细看，这些加点的字，你能大胆的猜一猜这些工具都是用什么做的吗？同桌之间互相讨论一下呢金属竹子木头出示相应的图片（看来汉字的学问可真不少，通过字的样子，我们可以猜到这个字与什么有关系，大家都是识字小能手）让我们一起来读一读。（锄头的头是轻声）（3）三个小伙伴，有没有这三样工具

6、啊？那他们碰到问题了，是怎么说的呢？让我们来听一听。出示：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子加上动作，我们一起来读一读。加上动作读，我们会读的更好了。（板贴）（4）接下来，他们是怎么解决问题的呢？不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑（指名读一读，贴词卡：拱树坑）拱，是向上向前推，谁能学一学野猪是怎么挖树坑的？让我们加上动作，再来读一读）不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运來了一堆肥料（指名读一读，贴词卡：运肥料）小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的（指名读一读，贴词

7、卡:浇水）5•看来栽树也不是一件容易的事，不过只要大家一起想办法，就能解决困难。小朋友们，你喜欢聪明的小野猪吗？喜欢灵活的小袋鼠吗？喜欢智慧的小彖吗？喜欢哪个，就把关于它的段落读一读。（自由朗读）喜欢小野猪的小朋友在哪里，站起来读一读。（喜欢小袋小象的）6.瞧，在大家的努力下，小树苗栽好了，出示6小节。（指名读一读）小树栽好了，小伙伴的心情是怎样的呢？（开心的）这里有一个标点符号，老师把他颜色变了变，这是？（感叹号）我们说读书要注意标点，感叹号表示小伙伴们很开心呢，有谁能读好这句话呢？随文识字：拉扩词（拉车拉门拉窗帘拉琴）拉的反

8、义词是：推（做动作）拉因为这个动作要用到手，所以是提手旁。一起来跟老师写一写。7•复习字词：故事学完了，黑板上的词语娃娃你都记住了吗？（黑板上三组词，横着读一读，竖着读一读。）&你能把这些词送入这些句子中来夸夸他们么。小野猪用硬嘴巴来拱树坑0小袋鼠用皮口袋来运肥