《三个小伙伴》(教案）

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1、《三个小伙伴》(教案）《三个小伙伴》(教案）作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重点与难点：识字、写字、理解。三、教学准备：生字卡片、教学挂图四、教学时间：二时五、教学过程：　　　　　　　　（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）　　　　　　　第一时一、教学目标：初读，复习巩固

2、汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。二、教学过程：一、揭示题。1、今天我们要学的新是讲一个关于三个小伙伴的故事。　板书题：19　三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一什么事呢？二、初读指导。1、自由读，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读。三、初读：第一自然段：1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。2、

3、黑板先后出示下列词语：　ězhū　dài　shǔ　　　　xiàng　小野猪小　袋　鼠　　　小　象3、指名读，齐读。4、从图上能看出它们去干什么吗？、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。第二、三、五自然段：1、指名读，质疑。2、集体解疑。3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。éiàbɑbíɡǒnɡ　没有　不要紧嘴巴鼻子拱出4、指名逐次读这几个自然段。第六自然段：1、出示第六自然段内容2、齐读四、指导写字1、指名读：同拉把巴没要伙伴2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　左右结构的有

4、：“拉”“把”“没”写时左窄右宽。“没”，右上不是“几”。　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。、作业：熟读第二时一、教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读和背诵2、学会本9个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重难点：1、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2、有感情的朗读、背诵。三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰四、教学过

5、程：一、激情导入，复习生字1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）2、教师出示生字卡片，学生开火车认读二、掌握种树步骤，并感知三个小动物特征1、掌握种树步骤（1）你们知道现在是什么季节吗？（2）对，春季。它也是种树的季节。（3）你们想种树吗？那谁说说，种树要准备哪些东西？2、初步感知三个小动物特征出示动物帖画，学生自由发言。（1）看，在大家的帮助下，小树种好了，（2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？（3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象）（4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！这个故

6、事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起看看吧！看看他们遇到了哪些困难。四、细读，指导学习（一）指导读好三个问句。1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）2、那他们心情会怎样？（着急）3、就让我们带着着急的心情读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）（二）重点学习第二自然段，1、知道读小野猪的话，用各种形式读。A、我们先看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）指名读，评议。、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）D、再请生读。（点出自信，请

7、生多次读，如不理想，师可师范）E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）F、再次请学生加动作读G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）H、男，女生赛读，师生合作读引导读出小野猪能干的语气A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。B、你们从哪里看出小野猪能干？1）硬2）拱3）不一回儿（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自

8、然段。（一）学习第三自然段1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）2、小袋鼠也很自信，谁读小袋鼠的话。（自评，若不好，再加动作读）3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。4、完整的读。（四）学习第五自然段。1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？2、请生自由读第五自然段。3、数出这一自然段共有几句话？（三句）读